1.5比较相同距离内运动的快慢——教学反思
1.聚焦。出示汽车、自行车和行人在一座大桥上行进的图片。问各个物体运动快慢一样吗？你是如何比较运动快慢的。生：比较位置，谁在前面就是谁运动快。引导学生比较一百米比赛的快慢比较方法。
2.探索。活动1
让学生将动物按照运动快慢排序。这是按照动物奔跑的速度设计出来的数据，而不是让动物真正的奔跑一百米。
活动2，学生在两条相同的轨道上，比较不同小球运动的快慢。
活动3，学生在一条轨道上，比较不同小球运动的快慢。
3.研讨。各小组汇报交流实验结果及结论。
问：如何比较相同距离内物体运动的快慢。
生：相同距离看时间，用时短，运动快；用时长，运动慢。
不足：1.学生在用一条轨道比较铁球和木球运动快慢，用秒表计时时，很多组发现木球用时比铁球短。分析原因：小组之间成员合作不够默契，发令员发令了，计时员还没开始计；学生的轨道不够长，导致铁球和木球用时短，差距小，不容易比较。2.对于学生的指向性要明确，三年级学生一定要让他们知道下一步做什么，怎么做。发现几组，放球时用手推一下，影响实验的准确性。
