小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 12
发新话题 回复该主题
查看: 2605|回复: 30

沈卫东2020学年随记 [复制链接]

周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13582
  • 11
  • 97376
  • 83739
  • 54870
  • 2007-03-27
1#
t T
发表于 2020-09-01 13:15 |只看楼主
2020.9.1开贴，记录工作的点点滴滴。
最后编辑周王庙师 最后编辑于 2020-09-02 08:10:31
分享 转发
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13582
  • 11
  • 97376
  • 83739
  • 54870
  • 2007-03-27
2#
t T
发表于 2020-09-01 13:16 |只看楼主

今年任教6年级2个班和3年级2个班科学。任教研组长，学校科技工作。今天开学始业教育。
TOP
曹文佳
头像

  • 管理员
  • 11189
  • 24
  • 83265
  • 71956
  • 53680
  • 2011-10-20
3#
t T
发表于 2020-09-02 08:10 |只看该用户

跨年级教学
TOP
草帽呀呀
头像

  • 超级版主
  • 4078
  • 19
  • 33914
  • 29741
  • 17170
  • 2007-04-21
4#
t T
发表于 2020-09-02 11:29 |只看该用户

10节课，对于教研组长来说，还不错啊！
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13582
  • 11
  • 97376
  • 83739
  • 54870
  • 2007-03-27
5#
t T
发表于 2020-09-02 12:42 |只看楼主

回复 4楼草帽呀呀的帖子

哪有那么好，总共16节
TOP
影随心动
头像

  • 管理员
  • 12451
  • 22
  • 106323
  • 93761
  • 24540
  • 2007-04-19
6#
t T
发表于 2020-09-03 10:28 |只看该用户

老坛，新酒，历久弥香。
TOP
润羽
头像

陈杰超

  • 爬行类
  • 5370
  • 11
  • 36846
  • 31421
  • 40360
  • 2007-11-05
7#
t T
发表于 2020-09-03 17:37 |只看该用户

每周16课时如果全是科学课，那上班时间过得是有点紧凑了。
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13582
  • 11
  • 97376
  • 83739
  • 54870
  • 2007-03-27
8#
t T
发表于 2020-09-04 07:53 |只看楼主

昨天给3年级的学生上了第一课，感觉时间来不及，作业没有完成，学生写字很慢。一直高段的话不适应低段上来的慢节奏。后面语速要放慢。教学过程内容放松一点，太紧凑了学生思维跟不上。好在第一课学生都知道水会蒸发变成水蒸气。
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13582
  • 11
  • 97376
  • 83739
  • 54870
  • 2007-03-27
9#
t T
发表于 2020-09-04 07:56 |只看楼主

六年级第一课简单机械上完，认识简单机械和他们的作用能做什么事情，给后面的几课做铺垫，已经有学生说到杠杆和轮了，就是说不出滑轮。毕业班后面节奏会加快。
TOP
风之灵动
头像

  • 鱼类
  • 3354
  • 1
  • 20580
  • 17220
  • 7990
  • 2013-03-04
10#
t T
发表于 2020-09-04 09:09 |只看该用户

回复 1楼周王庙师的帖子

祝贺开新帖，教学之路从9.1开启新征程。
吕坚
TOP
风之灵动
头像

  • 鱼类
  • 3354
  • 1
  • 20580
  • 17220
  • 7990
  • 2013-03-04
11#
t T
发表于 2020-09-04 09:10 |只看该用户

回复 3楼曹文佳的帖子

科学老师跨年级教学还是比较多的，平行班多的学校这种情况就不太会有。
吕坚
TOP
风之灵动
头像

  • 鱼类
  • 3354
  • 1
  • 20580
  • 17220
  • 7990
  • 2013-03-04
12#
t T
发表于 2020-09-04 09:11 |只看该用户

回复 9楼周王庙师的帖子

特别喜欢这样的学生，这是比较宝贵的、真实的、原生态的前概念。
吕坚
TOP
风之灵动
头像

  • 鱼类
  • 3354
  • 1
  • 20580
  • 17220
  • 7990
  • 2013-03-04
13#
t T
发表于 2020-09-04 09:12 |只看该用户

回复 8楼周王庙师的帖子

感觉三年级学生的难点还在于思维的跟进，从高段到低段很多时候是老师的思维进度转化。
吕坚
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13582
  • 11
  • 97376
  • 83739
  • 54870
  • 2007-03-27
14#
t T
发表于 2020-09-08 13:04 |只看楼主

3年级水的蒸发对比试验。有学生发现水减少了，但是为什么每天减少的水量不一样呢？
反思：不能光看看水少了，还要看看少了多少。记录时把水量也要记录下来，思考为什么少的不一样
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13582
  • 11
  • 97376
  • 83739
  • 54870
  • 2007-03-27
15#
t T
发表于 2020-09-09 14:11 |只看楼主

TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13582
  • 11
  • 97376
  • 83739
  • 54870
  • 2007-03-27
16#
t T
发表于 2020-09-09 14:12 |只看楼主

数据量化，看看学生会有什么新的发现，带入下一课的温度计的使用，结合一下。
TOP
唐碧莹
头像

  • 鱼类
  • 2651
  • 4
  • 16542
  • 13870
  • 9420
  • 2019-09-22
17#
t T
发表于 2020-09-09 14:47 |只看该用户

祝贺沈老师开贴，期待沈老师的更多分享
TOP
曹文佳
头像

  • 管理员
  • 11189
  • 24
  • 83265
  • 71956
  • 53680
  • 2011-10-20
18#
t T
发表于 2020-09-10 14:52 |只看该用户

带刻度的杯子使用在这一课，数据更直观
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13582
  • 11
  • 97376
  • 83739
  • 54870
  • 2007-03-27
19#
t T
发表于 2020-09-11 08:32 |只看楼主

六年级昨天进度到轮轴，一课结束。今天上滑轮。三年级昨天一个班上水沸腾了，借用了网课。
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13582
  • 11
  • 97376
  • 83739
  • 54870
  • 2007-03-27
20#
t T
发表于 2020-09-11 08:37 |只看楼主

三年级第二课，问题比较多，温度计在天气单元会认真教，这里使用温度计怎么教，教到什么程度。应该先来天气单元吧。教材安排上有问题，三个单元应该是分3个组编写的吧。再说天气是老教材四年级的内容，现在提前到3年级，高估了学生吧。酒精灯也要在本课使用，这课来得及？反正我是来不及。
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13582
  • 11
  • 97376
  • 83739
  • 54870
  • 2007-03-27
21#
t T
发表于 2020-09-15 13:47 |只看楼主

三六年级对比，怎么感觉三年级比六年级还难呢，是我的观念还没有转变，还是三年级教材反而难了，是适合学生的认知。为什么觉得3年级每节课都来不及，分成2节课才好
TOP
欣然
头像

  • 爬行类
  • 5831
  • 23
  • 41319
  • 35373
  • 62450
  • 2007-02-07
22#
t T
发表于 2020-09-15 16:43 |只看该用户

16节课是有点重了，特别是中段教学，会比较花时间的。
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13582
  • 11
  • 97376
  • 83739
  • 54870
  • 2007-03-27
23#
t T
发表于 2020-09-21 09:41 |只看楼主

六年级第一单元结束，整体感觉思维上没有跟进，学生只是简单了解了简单机械。三年级5、水能溶解多少物质，学生有一定的探究性，实验进行对比，初步感知对比实验，有数据支撑。
TOP
一剑飘香
头像

郭建军

  • 管理员
  • 6155
  • 2
  • 38992
  • 32827
  • 23170
  • 2007-11-06
24#
t T
发表于 2020-09-21 10:40 |只看该用户

一课一得，长期坚持，对老师的成长确实很有帮助。
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13582
  • 11
  • 97376
  • 83739
  • 54870
  • 2007-03-27
25#
t T
发表于 2020-09-25 13:58 |只看楼主

先给六年级上第四单元，校园生物大搜索，如果按正常教学进度，到冬天动物明显减少很多。
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13582
  • 11
  • 97376
  • 83739
  • 54870
  • 2007-03-27
26#
t T
发表于 2020-09-29 15:26 |只看楼主

三年级溶解快慢的对比试验总是找不到切入点，懂的很快就知道改变的条件，不懂的都不知道要干什么。只知道快慢。
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13582
  • 11
  • 97376
  • 83739
  • 54870
  • 2007-03-27
27#
t T
发表于 2020-10-28 13:21 |只看楼主

三年级一个单元结束，进行测试后感到很郁闷。是教法有问题，学生的认知水平不够还是试卷偏难了。好好反思
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13582
  • 11
  • 97376
  • 83739
  • 54870
  • 2007-03-27
28#
t T
发表于 2020-10-28 13:23 |只看楼主

最大问题是对教材的把握不够，教材编排和自己的思维没有共鸣点，新教材给老教师提供的难度不是一般高。知识点到底要教到什么程度？
TOP
王如祥
头像

坐井观天

  • 爬行类
  • 5229
  • 11
  • 36259
  • 30975
  • 64340
  • 2019-09-23
29#
t T
发表于 2020-10-28 16:14 |只看该用户

我是教一到六年级，对教材把握更不够，只能熟悉一点是一点
TOP
戚调菊
头像

  • 管理员
  • 6901
  • 33
  • 52456
  • 45390
  • 41870
  • 2018-01-30
30#
t T
发表于 2020-10-28 18:18 |只看该用户

每日反思，不断进步，真好
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 12
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器