芒果大大的2020下半年 [复制链接]

大家一起💪

欢迎黄总荣耀回归！相信有黄总的倾注投入，2020学年的论坛将会更加红火！

成长不分早晚，厚积薄发。期待

2020年9月4日
当知道我是他们的科学老师，一年级的小朋友认为我是科学家。
那课就从“你觉得科学家是干什么的？”开始，小朋友们给出的答案有“搞爆炸的”“挖恐龙骨头的”“控制新冠病毒的”“研究我们不知道的东西的”……优秀！
“作为小朋友，我们可以像科学家一样去研究我们不知道的东西”环节，引导小朋友们认识最简单的研究可以从“观察发现身边的事物”开始，小朋友知道了原来“观察不只是看，而是要用各种感官去体验”，于是一起讨论“我们厉害的观察器官”，   皮肤……
最后借用了章鼎儿老师的一个经典活动:“观察一张白纸”，小朋友们发现了白纸原来有这么多特点:
很轻，被吊扇吹起来了；长方形；可以折；会有折痕；在水面会浮起来；容易被浸湿；可以烧；烧了变颜色了；会变成灰；抖起来有声音……
更重要的是，小朋友说，“原来这就是科学研究啊”。
对啊，这就是小朋友的科学研究，它一点也不高大上，它很接地气。站在儿童学习的高度，做贴近儿童生活的科学，是需要我们小学科学老师去努力的。

孩子们的思考真丰富

9月29日
举行工作室2020秋季第一场线下培训。
激发了学员探索“海陆空”的激情和梦想。
感谢培训专家曾定焕、徐祥平老师，感谢桐浦镇中心小学的大力支持！

10月1日
组织部分团队成员对新教材进行集体备课，老师们纷纷表示要在国庆和中秋双节中低调做事，坚决不露脸。
好的，满足你们。

10月2日
有了新的想法，迅速行动，先自行对即将要研究的内容进行论证。
希望能有一个“好收成”，小伙伴们辛苦了！

2020年9月4日 当知道我是他们的科学老师，一年级的小朋友认为我是科学家。 那课就从“你觉得科学家是干什么的？”开始，小朋友们给出的答案有“搞爆炸的”“挖恐龙骨头的”“控制新冠病毒的”“研究我们不知道的东西的”……优秀！ “作为小朋友，我们可以像科学家一样去研究我们不知道的东西”环节，引导小朋友们认识最简单的研究可以从“观察发现身边的事物”开始，小朋友知道了原来“观察不只是看，而是要用各种感官去 芒果大大 发表于 2020/9/8 10:16:34

一年级的孩子眼中科学家和科学老师应该差别不大，哈哈

海陆空培训，老师们喜欢，其实科学老师们都有一颗喜欢玩的心

回复 5楼芒果大大的帖子

科学启蒙人，给黄老师点赞！

好久没有来了。昨天上了一堂课，《给小鸟建一个家》，请大家批评指正。

课题：我给小鸟建个家（公开版）
执教：黄国胜  塘下镇第四小学

活动目标
1.认识到在大自然中，人类和动植物的关系非常密切，相互影响，体会到人类应该要保护身边的动植物。
2.识别老师提供的材料特性，学会选择合适的材料设计不同鸟类的窝。
3.培养学生严密的工程思维和良好的沟通能力、创新能力、合作能力与批判性思维和问题解决能力。
材料准备
金属片、纸片、木片、塑料片、水、滴管
教学过程设计
一、情境导入，聚焦驱动性问题
1.这是我们校园里的大树，小朋友们平时有没有注意到发现生活在树上的小鸟？看到的次数多吗？
2.现在已经是冬天了，与夏天刚开学的时候比，校园里见到小鸟的次数变多了还是变少了？你觉得是什么原因造成的？
3.如果你是一只小鸟，你希望自己在冬天校园里过冬的时候，得到哪些帮助呢？
4.生活在我们校园里的小鸟，也希望能得到小朋友们的这些帮助，度过这个寒冷的冬天。这节课，就让我们来做小小工程师，一起来为留在我们校园过冬的小鸟建一个家吧。
作为工程师，我们先要思考、讨论应该为小鸟造一个怎样的家。
二、工程设计，研讨如何建一个合适的鸟窝
（一）请小工程师们看大屏幕，工程师团队为小鸟建造的家，
1.能满足小鸟的哪些需要？
2.会用到什么材料，它有什么特点？
3.可能会遇到哪些困难？怎么解决呢？
讨论时间2分钟。
（二）班级交流
1.能满足小鸟的哪些需要？
2.观察测试，识别材料的特性并选择合适的材料做鸟窝
提示
（1）取出测试材料。
（2）每人拿一支滴管，负责滴1滴水在各自负责的材料上。
（3）组长喊“3、2、1、滴”，同时滴上去。
（4）滴完后把滴管放回到水杯里。
3.请观察水在这些材料上的状况，再用纸巾把水滴擦掉，观察后给它们的防水本领从强到弱排一排。
4.除了防水，小鸟的家还有坚固、靠近水源等问题，请小工程师们在设计的时候要考虑。
5.可能会遇到哪些困难？怎么解决呢？
6.取出活动记录单，先完成1和2小题，再把你们团队为小鸟建造的家画下来。如果组内有不同意见，请画在自己的本子上。
三、班级交流，完善设计图
1.小组派代表上台交流。
2.下课后修改设计图，画在旁边。下节课会用到它。
四、课堂总结，布置下一步的活动计划
通过这堂课的学习，小工程师们知道了我们要为小鸟造一个怎样的家，还通过测试选择了合适的材料为小鸟建一个家。下节课，小工程师们要动手亲自为小鸟造一个家，需要带的材料下节课上课前提前通知你们。下课。

STEAM课例？

看照片，老师们的活动真实丰富多彩啊！

2020年9月4日 当知道我是他们的科学老师，一年级的小朋友认为我是科学家。 那课就从“你觉得科学家是干什么的？”开始，小朋友们给出的答案有“搞爆炸的”“挖恐龙骨头的”“控制新冠病毒的”“研究我们不知道的东西的”……优秀！ “作为小朋友，我们可以像科学家一样去研究我们不知道的东西”环节，引导小朋友们认识最简单的研究可以从“观察发现身边的事物”开始，小朋友知道了原来“观察不只是看，而是要用各种感官去 芒果大大 发表于 2020/9/8 10:16:34

一年级的科学研究从观察一张普通的白纸开始，太妙了

2020年9月4日 当知道我是他们的科学老师，一年级的小朋友认为我是科学家。 那课就从“你觉得科学家是干什么的？”开始，小朋友们给出的答案有“搞爆炸的”“挖恐龙骨头的”“控制新冠病毒的”“研究我们不知道的东西的”……优秀！ “作为小朋友，我们可以像科学家一样去研究我们不知道的东西”环节，引导小朋友们认识最简单的研究可以从“观察发现身边的事物”开始，小朋友知道了原来“观察不只是看，而是要用各种感官去 芒果大大 发表于 2020/9/8 10:16:34

小朋友们的想法真的是五花八门，很有意思

2020年11.14-11.20
本周还是做了不少事情的，也有不少的收获。
事情：
1.给骨干班学员上了一堂STEM课，做了一个关于“工程思维在低年级实践”的观点报告
2.筹备名师工作室送教下乡，邀请了语文和数学两位名师，安排了4堂课和4个观点报告，2个专家讲座。确定11月2日活动。
3.教师职称评审初审评委1次，受邀外出担任优质课评委1次，指导11位老师试课各1-2次。
4.组建了2021课题申报研究小组。
5.完成了微调研的设想和11月28日的培训讲座方向。
收获：
1.团队赛课，指导的3支队伍均获一等奖；亲生学员获个人单项1等奖6人；其他老师3人。
2.自己收获公开课证书1张。

芒果把朋友圈搬到这里来就非常丰富了啊！