叶舟晔2020暑假读《小学科学教学案例专题研究》摘录及心得 [复制链接]

本书包含20个专题
选择与主题内涵相关的典型案例，这些案例大多是教学过程中真实发生的教学故事，有情境有情节，
用不同层次的评析对案例进行理论透视，提出总结性论述、拓展性思考、教学策略、补充说明、各派观点等。

书里的字迹是有点糊

研究到第几个专题了

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物流太慢，书本刚到，趁这几天抓紧时间了

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盗版中的盗版，被淘宝坑了

经典第一版

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我的也寄了好多天，邮政太慢了。

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购物不易，每次必看评论和销量

喻老师的这本著作确实很不错，用教学在一线的老师身上发生教学故事，攒成一个个教学案例，给我们以启发和告诫，具有很现实的学习意义。

这本书很久之前就看过，很有实践指导意义，不错。

喻老师组织团队教师对这本书进行了重新校对，发布了电子稿：https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MjI2Mzg0NQ==&mid=2653082444&idx=1&sn=04310a7910a4ae2409b0e14cdec3bc54&chksm=bd7e88868a090190c6eb7215a4128aaa51a29a3883c52e5f97513291f039e5624d69e77b8398&mpshare=1&scene=1&srcid=0818ykTcnAQeOJmRdIhcHxET&sharer_sharetime=1597728282332&sharer_shareid=be15942178761def01f6b1dd7163ef25&key=799ec3b15052ed3c1c5c46de167407b672d608c3aadc09543129c33f17b3c48dc1bebb1ac23ba496b467edd84ab76a4b5eb267da63c63f4ec63f906e539c5778973b0023e8633b3dc1a9ed392fa28ccad51a5a6aba7783ea8601421114a23b671cd9d110fc5aa4eaaab740bf3efb8456fea42acbc40255be56281427b8c9169c&ascene=1&uin=NzQ3NzE0Mjgx&devicetype=Windows+10+x64&version=62090529&lang=zh_CN&exportkey=ARNXNXu3Xxb7pcffLlpljDg%3D&pass_ticket=UZlxwREqZ1RNkRgpaNJTbwPFGU8FQ5uSm33bmo5%2FHliGnVfnNNNobq4a5kQd7yZw

打开链接，找到首页网址点击可以下载！

感觉这本书很切合实际，期待能早点阅读

希望我们都能从案例中有所收获

科学课要体现科学的本质
对于科学本质的认识一致认同的有三点：
1.科学是一种实证的系统。
2.科学的结论是符合逻辑的，可以通过推理的方法得出结论
3.科学的结论是有局限性的，随着时间发展，其结论可以改变。
由此，小学科学课要培养学生的实证意识、逻辑思维、质疑精神。

反思：
1.阅读了几个教学案例，我意识到在课堂中，教师提出具有深意的问题，可以激发学生强烈的求知欲，促使学生进一步思考。
如何提出具有深意的问题，这要求我们对科学的认识过程和科学的本质要把握的非常到位，这也是接下去要努力的目标。
2.注重培养孩子的实证意识。在现在的社会，很多情况下不讲证据，只讲权威，这是不科学的教育，我们也要把这思想渗透到课堂中去。
在课堂中，教师不能马上告诉学生问题的答案，这样会限制孩子们的思维，教师应该要引导学生找出最重要的证据来进行证明，加强学生的证据意识。

回复 12楼酸牛奶的帖子

书本买来字迹比较模糊，感谢朱老师的分享

这本书还是很有学习价值的，刚接触科学时仔细看过，对于写文章很受启发！

每次写论文的时候，我都要翻一翻找找经典之句，此书对教师的教学研究意义很大。

提高教师的科学素养 保证科学教学的质量
摘录
张红霞老师在《小学科学科学素养调查研究》一文中指出，现阶段我国教师科学素养的培训要关注以下几点
1.以科学性质的培训为中心，对科学性质的理解是对科学理解的核心，是成功进行科学教育改革的关键。
2.处理好以学生为中心与科学理性的关系。避免两种极端，一种是忽视学生学习特点的传统做法，另一种是借强调
以学生为中心而忽视科学的方法意识的做法。科学这门学问的积累性、逻辑性和经验性的特点，决定了科学学习
要比其他学科的学习需要注入更多的理性思维。

反思
1.通过几个教学案例，意识到提高自身科学素养的重要性。要教好科学课，必须清楚“科学究竟是什么？”
科学是以观察为手段，以事实为依据，是可证实的和又可证伪的。要懂得科学与其他学科、与魔术、甚至科学幻想的差别。
2.科学教学中，过程重于结论，过程便是科学素养的培养，要让学生在活动中提高科学素养，让活动价值最大化，教师的
科学素养的提高是先决条件。教师在关注静态知识的同时，必须丰富对科学方法、科学态度、科学精神的认识。

反思 1.通过几个教学案例，意识到提高自身科学素养的重要性。要教好科学课，必须清楚“科学究竟是什么？” 科学是以观察为手段，以事实为依据，是可证实的和又可证伪的。要懂得科学与其他学科、与魔术、甚至科学幻想的差别。 2.科学教学中，过程重于结论，过程便是科学素养的培养，要让学生在活动中提高科学素养，让活动价值最大化，教师的 科学素养的提高是先决条件。教师在关注静态知识的同时，必须丰富对科学方法、科学 毛球味奶茶 发表于 2020/8/28 21:10:27

叶老师的反思深刻，这本书我之前也看过，确实受益匪浅。

相信此书对之后写论文一定有很大的帮助，有空把电子文档打印出来