20191204，松厦镇小《抗风雨伞》
1、课前谈话：明星——成龙、刘德华
个人思考：课前谈话是为了活跃气氛，拉近是师生关系，消除紧张感。但是，课前谈话最好是能和授课内容有一定关系，最好是能起到辅助，引导，延申的作用，但是明星与制作抗风雨伞有什么关系呢？建议：利用课前谈话时间，聊聊松厦，聊着聊着，就聊到雨伞了，或者顺势播放一个大松厦的宣传片。2、
展示一把松厦的雨伞，你在使用雨伞的时候遇到过什么问题?
播放伞面被刮翻的视频。
师：有没有办法解决这个问题？
生：带两把伞
生：制作一把更坚固的雨伞。
教师布置任务：展示材料，根据材料进行设计。
小组设计开始。
个人思考：课堂节奏干脆利落，直奔主题。可能是老师考虑到时间的不足，毕竟这是一节谁也没有尝试过的课，王老师有初生牛犊的勇气，敢于创新，敢于尝试，此处必须手动点赞。但是设计之前的研讨显然显得有点苍白无力，雨伞被风刮翻，只要问题在哪里？如何改进普通雨伞？怎么样改进？
由于忙着登记微信群的发言次数，后面没有好好地深入地听课。听了喻老师地点评之后，突然也有了一些关于“伞”地一些想法：
做一把雨伞要解决哪些问题。
我要去旅行，应该设计哪种雨伞。
我要在台风天用，需要哪些伞？
我想遮太阳，适合哪些伞？
给雨伞多一些创意：
可以遇水光照变色的伞？
可以吹风的伞
可以加热的伞
可以自己漂浮的伞，人走，它也走，人停它也停。
适合不同人群的伞，老人，小孩
适合不同职业的雨伞
亲子雨伞，可以两个人一起撑的伞
正所谓，哪里有需要哪里才有市场，哪里有需要，哪里才有相应的设计。
