现在各种培训太多,功利性太强。形式都很单一。观摩,听报告。仅此而已。场面弄得很大,效果却不咋滴。监管也没有。最重要的是根本没有反馈,评价。如果搞个评测,看教师在一次培训后有什么提高,真的微乎其微。
培训不要最求大,而要精。
要以点带面,有的放矢的培训。其实以前搞过的师徒制(导师制)这样的形式反而好。培训要出效果,要有一定的时间保障。
形成机制,发挥各校教研组长的作用。其实一个学校的教研组长的重要工作本校科学教师的培训,教研组长要适当减少课务用于去听本校其他教师的课,并有的放矢的进行指导,这种才是最有效的。