帐号 注册
密码 登录
登录或注册新用户,开通自己的个人中心
朱钻飚
单元最后一课，自行车上的简单机械上好了。特地家里搬了一辆自行车去学校。首先，实物确实是图片好，可以随时演示动起来。第二学生对于轮轴的理解似乎不大行，我到现在还有点纳闷。我想是不是那个实验装置出现了问题，就是那个轮子，学生滑轮和轮轴要搞混。这个需要反思。第三学生找自行车上的机械，感觉还是陌生，自己不能找，需要老师指出来，再去判断，主动性不强。六年级了，难道还需要用"手段"，像低段 上虞樊少飞 发表于 2019/9/28 16:26:02
蜻蜓点水的教学，感觉不行。我们说师傅领进门，但是到底有没有真的领进门呢？想想，真的没有啊。 上虞樊少飞 发表于 2019/10/10 13:35:25
陈杰超
今天复习，学生作业本讲了讲，然后发现一个很大的问题，学生对于作业本中的问答题，即使上课讲过写过，有一些作业上还是乱写一通。这又是什么问题呢？主要是，老师凶也凶过了，批评也批评过了，现在是彻底“不要脸”了。说到这个不要脸，大家有么有这样的问题，学生对成绩有点不关心。无所谓的态度。这个怎么解？ 上虞樊少飞 发表于 2019/10/8 16:12:57
(2019/10/15 16:20:22 上传)
[quote]今天复习，学生作业本讲了讲，然后发现一个很大的问题，学生对于作业本中的问答题，即使上课讲过写过，有一些作业上还是乱写一通。这又是什么问题呢？主要是，老师凶也凶过了，批评也批评过了，现在是彻底“不要脸”了。说到这个不要脸，大家有么有这样的问题，学生对成绩有点不关心。无所谓的态度。这个怎么解？ 上虞樊少飞 发表于 2019/10/8 16:12:57 [ 润羽 发表于 2019/10/13 15:42:50
[quote][quote]今天复习，学生作业本讲了讲，然后发现一个很大的问题，学生对于作业本中的问答题，即使上课讲过写过，有一些作业上还是乱写一通。这又是什么问题呢？主要是，老师凶也凶过了，批评也批评过了，现在是彻底“不要脸”了。说到这个不要脸，大家有么有这样的问题，学生对成绩有点不关心。无所谓的态度。这个怎么解？ 上虞樊少飞 发表于 2019/10/8 16: 章兴波 发表于 2019/10/15 18:37:27
上虞樊少飞 发表于 2019/10/17 14:01:13
形状与抵抗弯曲一课，首先要明确问题，平的纸经受不住一个硬币，然后改变形状后，承受力增强了多少，怎么来表示？这地方就是怎么来做这个实验的问题。然后改变纸的形状，这个地方，有些困惑，需不需要统一哪些形状？假如不统一，学生做实验时，数据容易杂乱。然后实验时间和后面反馈时，需要的时间会有些长。建议1:统一的标准重物，一元硬币。建议2:预测很有必要，但是一定要有根据。困惑的是，学生的预测，似乎没啥依据。这 上虞樊少飞 发表于 2019/10/18 8:11:19
还有一个疑惑，有些形状不容易放硬币，能不能用透明胶？ 上虞樊少飞 发表于 2019/10/18 8:12:30
