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六上录像课精选 曾几何寻找优秀课例,有网友推荐优酷视频软件;今年培训的时候,又听到“空空”提到,他假期所有教材的优秀课例看一遍。鉴于以上两点,我也打算趁着暑期收看优秀课例,从六上开始。这几天已经看了第一单元,看到几个好的课例推荐给大家。
小学科学课例及点评_使用工具六年级
上课教师:李家绪
点评:三剑客
上集:https://v.youku.com/v_show/id_XMTM1Njk5MjQ4NA==.html?sharekey=992ce4bca7ae967a542a3a1d2d5dd2f53
下集:https://v.youku.com/v_show/id_XMTM1Njk5MTE1Ng==.html?sharekey=64d6705544df4c6d2d1dce61e32a91db5
摘录:本课为单元起始课,课堂中给足20分钟,让学生充分体验10种工具,为本单元的教学做了充分的铺垫。
点评不足:扳手可以选择简易扳手,老虎钳不要选择尖头老虎钳,木块可以加长。
打开盖子的工具
执教:王富强
https://v.youku.com/v_show/id_XNDcxNTIxMTQ0.html?sharekey=263e95cf43b2035b50a538761a5514374
一节非常好的课。
初三科学《第4节简单机械(第二课时滑轮与滑轮组)》教学视频
执教:樊红日
优酷里找不到好的课例,看到这节课,个人感觉真的好,是初中的,可能并不适用于小学六年级。但是我觉得还是值得一看,也许你会与我一样,有所启发。
https://v.youku.com/v_show/id_XMzIwMzE3NTQ1Ng==.html?sharekey=ea510edcf0334fccee0921bf4e3d5f957
滑轮可以从哪里引入?樊老师从杠杆引入滑轮,而且准备的杠杆材料非常好。
我以前在设想,定滑轮和动滑轮是不是可以同时出现,然后来比较异同,这节课很好的展示了我的设想。
什么是定滑轮?什么是动滑轮?定和动,取名有什么讲究?这节课也展示的很好!
定滑轮和动滑轮是不是杠杆?本节课用精妙的材料很好的解释了是杠杆,而且很容易找到支点。
秦爱军
小学六年级科学优质课视频《自行车上的简单机械》实录与评说
我选择这节课,适合家常课的借鉴,觉得这节课设计有许多可取之处,调整了课的设计,先找自行车上的简单机械,再转移到齿轮和链条传代。齿轮研究的记录单,课件中图片和视频也非常实用。
https://v.youku.com/v_show/id_XMzY2NjUwMTU2.html?sharekey=db7072453f03f65001771ef3c21a9db19
《形状与抗弯曲能力》
河南省科学优质课一等奖
执教者:陈炜
课一开始从生活中不同形状钢材的引入,当学生用纸梁得出实验数据和结论时,让力气最大的男同学动手试试折弯各种形状的钢材,一下子让学生体验到科学在生活中的广泛应用。
https://v.youku.com/v_show/id_XNDg3NTE3Njg4.html?sharekey=d669a915f1039b35770959022a4491084
拱形的力量(浙江省小学科学优质课案例)教学实录
执教者:应小敏
建议:这个视频建议晚上或安静处收看,声音比较模糊。
用螺帽抵住拱脚,发现螺帽有不同的摆法,承重能力各不相同,看来合理的摆放螺帽,会使拱桥承重能力最大
https://v.youku.com/v_show/id_XNDc0NTE1MzY4.html?sharekey=5cff864dcbce9dfd74251d14b020905e7
做框架
执教者:袁优红
(小学科学新课程优质课教学实录—浙江省农村中小学现代远程教育工程)
对于学生的想法,老师并没有直接否定和判断,突显学生自主,民主氛围突出。
评:看到另一个老师
1.从实心三角板和三角形框架对比引出框架概念。
2.布置了挑战性的活动:用较少的斜杆来加固立方体。
六上《造一座坚固的纸桥》
执教:陈梅娟
适合家常课参考,也可以作为微课在上课使用
其中,动手制作拱形、框架、斜拉等各种纸桥。
https://v.youku.com/v_show/id_XMTg2NDM2ODg2OA==.html?sharekey=4e2317fb5651e5cfc49cafd98661329b4
评:
另一个老师的思路参考:
1.从生活中一些桥梁出现问题,对人类造成很多伤害,让学生来拯救世界,改造桥梁,学生很投入。
《电和磁》
第四届高效课堂展示视频
执教:杨玲
民主有亲和力,尊重学生,不轻易否定不干预学生思维
https://v.youku.com/v_show/id_XMTQ1NTgzODQyOA==.html?sharekey=6278c3b7bbfdea7e09791bb225e2558f0
拖堂了,个人建议,两个地方可以节省时间:
1.第一个实验用的时间过多。
2.用教师示范连接线路,然后在黑板上画图呈现的方式指导学生线路安装,这样固然是好,但为了提高课堂效率,是否可以考虑直接用图片出示线路连接方法。
金亚军
《电磁铁》
浙江省小学科学网网络现场研讨会
执教:祝海丽
老师先让学生做磁力最强的电磁铁,从中找不出最强的原因,联想到做对比实验,分别找到影响电磁铁磁力的因素
感觉老师上课开始就一直在赶时间,用了47分钟,还是没有完成,可以用两个课时来完成内容。
https://v.youku.com/v_show/id_XNTM5NTAwMTgw.html?sharekey=a2b4f548bf7fc2e6ad75f10cf12dd30e5
电磁铁
执教:汪清
第十届全国中学物理青年教师教学大赛
又是初中的课,“电磁铁”是第十届全国中学物理青年教师教学大赛的比赛题目,在优酷中能找到好几节这样的好课。都是精品,我选取了最接近小学科学教学的一节课。
https://v.youku.com/v_show/id_XMTg0NTQzMDEwMA==.html?sharekey=bce2637a9fcf7fb1d302158116b69b449
暑期学习好栏目,感谢分享!加精! 金亚军 发表于 2019/7/14 14:26:30
《神奇的小电动机》
2013年浙江省小学科学名师课堂
执教:董伟国
长时探究,很棒。
电动机原理我自己也不是很清楚,特别是换向器,老师课中也没有明确提到,这个内容看了好几个老师上的,还不是非常清晰。
https://v.youku.com/v_show/id_XNzA3ODg2Njk2.html?sharekey=ba9b8f92fb5bf1db61b676f9b9e86c009
电能和电量
执教:袁炳坤
家常课可以参考,记录表,板书等都很容易操作
https://v.youku.com/v_show/id_XMTc1MDcyOTUwNA==.html?sharekey=2fdeb8cb8f8ed0d9973bf67df22c76e49
陈胜江
《多种多样的植物》
上这课有难度,很容易上次灌输知识,老师一边倒的课。还有,最怕学生提出一种植物,老师回答不上来,那就尴尬了。这位老师尝试上出探究味来。
https://v.youku.com/v_show/id_XMjg4ODQ4NTAyOA==.html?sharekey=f74be8989288c534328b703247806d539
对于一个问题的处理有点个人想法:
生:6号荷花不属于草本植物。
师:那它属于什么植物呢?
生:水生植物。师:分类时我们的标准是选准的,必须根据茎的木质含量来分,你可能选择了另外一种分类标准,我们不能交叉在一起
…
这样的处理我感觉不是最好的,老师直接来评判对错,或许让学生来参与评判更好。
《种类繁多的动物》
执教:张烨
每个同学分别拿到不同动物卡片(卡片中含有该动物的介绍),请来6种真实动物到教室,然后,全班同学按动物特征分类。再课件展示有无脊柱,给来做客的6种小动物再次分类。特别棒的设计,个人很欣赏 。
https://v.youku.com/v_show/id_XNTM1MDM1MTIw.html?sharekey=a091f19f80abb52c3539aaa2c84e143f5
《相貌各异的我们》
2011年全国优质课展示活动特等奖
老师上课很有激情,学生也非常投入。
寻找救人不留名的好心人,根据路人描述的好心人的相貌特点拼图,很自然转移到寻找自己的相貌特征,通过图表的形式来表达全班的相貌特征。
https://v.youku.com/v_show/id_XNTM0NTQ3Njk2.html?sharekey=4e38f4129ec1d44f2635e614ba06fc9b2
原来是相互关联的
执教:萧山湘师附小 杨春晖
有很多特点:课一开始图片的展示 ,卡片后面的动植物介绍,民主的氛围,小组结论集体展示等
关键处的引导:接收阳光重要,还是吸收水分重要
https://v.youku.com/v_show/id_XMjkyMzIxMzE2.html?sharekey=566bc8d1fa9ced094fe0fbd992b739952
《谁选择了它们》
2010年浙江省小学科学优质课
执教:陈念青
课的倒入引人眼球:恐龙和螳螂谁更厉害?恐龙灭亡了,螳螂还存在。
第一次看到:用大烧瓶,小烧瓶,试管分别测试保温效果,来模拟3种体型不一狐狸的保温效果
https://v.youku.com/v_show/id_XNTM0NTM1NTQ4.html?sharekey=cf2abe8bc563ae24de164f7c6e5a36f77