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(吴兴区2019暑期90学时)吴兴区小学科学创新教学设计和应用专题... [复制链接]

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关于举行区中小学教师2019上半年各学科90学分理论集中培训的通知


各学校:


根据《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法》(浙教师〔2016〕71号)文件精神,为进一步合理安排区中小学教师90学分培训,其中实践培训已经在5月25—6月25通过网络研修的方式完成,理论集中面授分两阶段,第一阶段为6月28—6月30日,第二阶段将在8月21-8月23日完成,现将2019年上半年中小学各学科90学分理论集中培训第一阶段具体工作通知如下:


一、 培训时间:


2019年6月28日--2019年6月30日


具体时间:上午8:30----下午16:30


二、 参加人员:


2019年上半年平台报名的90学分培训学员(具体名单见附件Excel表格)、


三、
培训地点:


湖师附小西山漾校区



其他事项


1.请及时通知参训教师准时参加培训,若因特殊情况需请假一天的教师由各学校校长批准并提前统一上报,请假两天或以上的需研训中心批准。


2.由于培训场地的停车场较小,请各学员尽量拼车前往,并注意路上交通安全。


3.初中数学、初中科学、初中英语学科的近二年新教师也必须参加本次90学分理论培训。


附件:2019上半年平台报名的90学分各学科培训学员名单



吴兴区教师进修学校


湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心


2019年6月20日



最后编辑湖州熊二 最后编辑于 2019-06-28 09:15:15
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本次培训直播——
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探讨沙龙——《低年级教学困惑与思考》





依据泛灵论,创设趣味化、游戏式情景,“哄”生积极投入科学学习。

——漾西小学  芮玉利▲




低段科学课应遵循孩子的心理认知规律。如:用活动“树叶贴画”导入课堂,猜测画中组成的叶子。学习磁铁时可以用玩的方式,如“巧取曲别针”、“探雷活动”、“小猫钓鱼”等活动来了解磁性。同时课堂应与生活结合,如种植植物可以做成菜肴等。

——文苑小学 杨敏洁▲





课堂导入部分要创设童趣化课堂氛围。探究部分选择有助于学生实验的材料。研讨部分可以给孩子更多的时间。要具有一套科学,高效且有趣的课堂评价体系。

——爱山小学教育集团 陈秀芬▲




以培养兴趣为主,辅以科学概念理解。

——爱山小学教育集团 王伟兰▲



科学课堂上的探究不是简单的“动手做”,而是在思维指导下的“动手做”。因此,低段科学教学需要时刻关注学生科学思维能力的培养,引导学生学会科学的思维方法,比如动手前的规划设计,过程中的自我调控能力,动手后的反思自省能力。同时,学会通过整体规划来高效完成一项任务,让学生意识到动脑筋做事能提高效率!

——太湖小学 徐莉莎▲



创设情境,爱说;制定音量等级;用规范语言引导汇报;发展性问题引导深入“说”

——月河小学教育集团 叶佩玉▲



低段学生学习兴趣浓厚,需要教师正确指导,特别是学习方法!磁铁能吸引什么?二年级的孩子容易混淆铁和金属的概念,如何纠正错误的前概念。

——月河小学教育集团 陈琳▲



打造非正式环境下的课堂教学,充分激发孩子们的主动性,积极性,同时建立完善的评价奖励制度,提高学习的效率。

——织里实验小学 丛玮峰▲



确定探究活动目标,梳理探究活动材料。

——飞英小学 张虹▲



让科学预习提升低段科学课堂教学效率。让亲子活动成为低段科学预习的重要部分。

——东风小学教育集团 陆志浩▲

最后编辑湖州熊二 最后编辑于 2019-06-30 21:33:25
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未报名培训的新教师、兼职教师等参加网络直播学习——






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好活动
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学习充电
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6月28日下午,三年级上册《空气》单元解读与试教——安吉杭垓小学 叶军






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三年级的课不用那么赶了
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高端的专业引领,太棒了!
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本次活动是90学时,一些老师没有报名,就在网上直播学习,这种形式确实很好,为其他教师的学习,考虑得很周到。
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本次活动让一线科学教师获益匪浅,对一二年级的低段科学在教学和评价上有了进一步的认识,更对即将到来的三年级新教材有了初步的认知和新的理解。(卢耀)
最后编辑麦甜 最后编辑于 2019-06-30 14:54:19
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本次活动专家都是从细微处讲解,受益匪浅!是一线老师的福音!
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三年级教材解读很赞,学习!
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低段科学是比较全新的教学内容,通过这次培训,不仅对下学期首次使用的三年级新教材有了了解,也对低段教学的方式方法有了新的认识。(爱山 李依婧)
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本次培训让我对新教材的教学有了更好的认识。这次的新教材重新梳理了三年级的内容,不管是在形式编排上还是内容上都有所改进。而这次培训让我能更好的了解新教材。
                                                                                                                      。              晟舍小学。   潘虹
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教学研讨:王露《水到哪儿去了》、张红花《水能溶解》

6月29日上午,两位老师分别带来了两节研讨课。

第一节《水到哪儿去了》,王露老师用一个小魔术接进与学生们的距离,带领学生去了解水与水蒸气的相同点和不同点。

第二节《水能溶解》,张红花老师鼓励学生动手做实验,了解不同物质在水中的溶解情况。


省教研员喻伯军老师对两节课进行了点评,并对三年级的教学给出建议。

下午,喻伯军老师给各位老师带来了名为《新课标 新教材 新实践》的讲座,并与现场老师进行互动。
https://www.meipian7.cn/280vhjwg?from=groupmessage&share_depth=1&share_from=self&share_user_mpuuid=c5a165d8a62044b44bcc9fae87424eaf&user_id=69429829&utm_medium=meipian_android&utm_source=singlemessage&uuid=a064e7f3728d1c4e97410898f6265d8d&v=5.0.0
最后编辑肖金花 最后编辑于 2019-07-01 22:10:27
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新教材在内容选择和活动设计上更加符合儿童立场,也方便了一线老师的教学。通过此次培训,我对三年级新教材有了系统化的理解,站在大概念的视野下,从单元整体备课入手,了解每一课的目标指向,通过课例研讨和专家指导,为接下来的新教材教学明确方向。(新风 张红花)
最后编辑花儿飞飞 最后编辑于 2019-07-01 14:51:24
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新的教材意味着新的挑战,新的难度;意味着要求我们开始新的探索。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。只有自己亲身经历,才能感受新教材的特别之处。此次培训,不仅让参加的学员受益颇多,也让观看直播的同伴们感受深刻。科技不断改善我们的生活,也不断深化我们的学习方式。从低段的科学课开始,每一堂新的课都值得我们去思考:思考教材,思考学生,思考自己。在不断反思中进步,在不断尝试中成长。                                                                                                                                                                   晟舍小学 :陆迎亚
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高大上
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虽然这次没有通过99学时的报名,但是网络平台给了我们很强大的学习平台,通过学习和大家有了很多的探讨和新知!有幸和大家分享了一节研讨课,得到了很多有益的建议,特别是喻老师的评课更是让我收获颇丰,在今后践行新教材的路上,我会更加努力!(新风 王露)
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这样的培训干货满满。教师的下水实验,让我们深入了解教材;新风老师带来的课例以及喻老师的把脉、指引,让我们能更好地把握新教材;杨老师的创新教具,也是给一线科学教师大大的福利。       王飞
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杨君老师对于创新教具的解读与引领,刷新了我对小学科学自制教具的认识,牢牢把握核心:别人没有我有,别人有了我改进,别人改进了我简化,别人简化了我推广,服务学生,提高实用性!—新风徐瓒平
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6.30 90学时培训继续在路上

6.3090学时培训的第三天迎着连绵不断的梅雨,老师们学习热情依旧高涨,今天上午,绍兴市柯桥区教师发展中心的金伟平老师给我们带来了《在实践活动中评价学生的科学学习》系列讲座,讲座中金老师主要就为什么要评价、评价什么、低年级评价要突出哪些特点、怎么评价等五个方面详细地介绍了低段科学教学的评价,并且分享了许多优秀的值得学习的评价实例,比如校园植物挂牌、班级水管植物墙、叶画空间、校园植物撕名牌等大型实践活动,还有像根据物体特征分类、观察并描述物体的特征、学科综合卷等简易有效的评价活动,另我大开眼见,能够将评价蕴含于各种各样的实践活动中去,使评价不再痛苦,学生在快乐中收获成长。

下午,杭州的教具制作大咖杨君老师给我们带来了关于教具制作的讲座,古语有云:工欲善其事必先利其器对于一线的科学老师而言,教具几乎是每堂课必不可少的,教具更是我们上好一堂课的神器,今天杨君老师不仅给我们分享了他的创新教具之路,还给我们提供了很多制作教具的新思路、新观点。找茬似乎变成了制胜法宝,杨君老师充分展示了他的找茬能力,书本上的每一句话,每一张图片都可能是一个新的教具,甚至是多个新的教具,就拿测量条形磁铁磁力的这个实验来说,杨君老师先后用了4种方法、4种教具来测量,从一开始的称重法测量,到用硬币测量、到回形针测量、最后到用小钢珠、鼠标垫来测量,确实是巧夺天工。现场杨君老师还特意为我们提供了实践体验活动,有月相新教具的制作,磁力测量的体验,温变油墨助力热传导的脑洞大开,各种创新教具即实用又方便制作,真正的化腐朽为神奇!


绍兴市柯桥区教师发展中心金伟平老师现场讲座


吴兴区教研员带领学员们学习

金老师就低段评价要突出哪些特点做出指导

杨君老师和他的光沿直线传播创新教具

一器多用,电磁铁的磁力大小也可以用小钢珠鼠标垫来测量

学员们体验创新教具测量条形磁铁的磁力大小

新材料温变油墨助力热传导

温变油墨运用于瓦楞纸的隔热作用
最后编辑771698065 最后编辑于 2019-07-01 07:48:01
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杨君老师的创新教具专题讲座,令我脑洞大开,创新教具的思路来源于课堂,做一个有心人,教学中的疑点、难点,新教材,新型材料,新科技都可能是新的创新教具,能让课堂变得更加完善。----织里实验小学教育集团 从玮峰
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这个活动策划的很精致,既有喻老师的亲自点评、又有叶校长的教材解读,还有金老师的评价分享,更有杨老师的教具创新展示,太棒了!!!
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杨君老师带领我们从实践中领略了教具创新的的有趣,创新教具对于教学的意义。学会利用新型材料,学会利用淘宝等,最朴实的建议,但对于我们来说却是最真实最有可操作性的。(新风。蒋碧芸)
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杨老师的教具制作课让我大开眼界,感叹自己的课外知识太少了,对现在的一些新型的材料也不了解,动手开发新教具,好玩又有趣,也更加丰富自己的教学,提升自己的能力。新风实验小学王丹霖
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本次培训,我是远程关注。光看安排,名师引领就非常有吸引力。细看各位年轻教师的小讲座和课堂,更是惊艳,真是长江后浪推前浪!特别欣赏,合着来看是:精心准备材料,巧设问题给学生思维导向,结合评价系统,激发兴趣启发心智。
新教材即将全面铺开,我们将用全新的理念用好教材。期待更多的这样的高大上的培训。
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通过网络平台学习,研读了新版教材三年级上册的内容,强调了新教材的教学要做到“降低难度,细化过程,强调观察,注重研讨”,为我们指明了教学方向。(爱山小学 李萌)
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