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《点亮小灯泡》 教学设计 [复制链接]

金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2019-04-26 10:33 |只看楼主
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wubin98146
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t T
发表于 2019-04-26 11:18 |只看该用户

金老师把这么重要的东西都分享了，有版权的
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
3#
t T
发表于 2019-04-26 11:31 |只看楼主

回复 2楼wubin98146的帖子

源自网络微信，
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上虞科学
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t T
发表于 2019-04-26 11:54 |只看该用户

回复 2楼wubin98146的帖子

好东西是要分享的，谢谢金老师的分享
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樊晓霞
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t T
发表于 2019-04-26 18:27 |只看该用户

以前上过这节课，感谢分享
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小兵嘎子
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t T
发表于 2019-04-26 18:29 |只看该用户

感谢分享
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挪威森林
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t T
发表于 2019-04-27 16:33 |只看该用户

感谢金老师的分享。
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李煜鋆
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t T
发表于 2019-04-27 20:41 |只看该用户

谢谢分享！以挑战性任务贯穿课堂，学生积极性一定很高，时间的分配使学生可以进行充分的探究。
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上虞鹤小林泳桥
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t T
发表于 2019-04-28 09:15 |只看该用户

从两根导线再过渡到一根，学生的思维得到了一定的发展
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曹文佳
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t T
发表于 2019-04-28 10:58 |只看该用户

看得出上课老师的用心，确实，直接一根导线点亮小灯泡有难度，且如果适当调查我们会发现学生在幼儿园时可能经历过两根导线点亮小灯泡的科学课（我的班级上就遇到过这样的情况），所以从两根到一根，确实很赞！
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巴塞罗那
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t T
发表于 2019-04-28 18:16 |只看该用户

谢谢分享
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陈飞琴
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t T
发表于 2019-04-30 08:53 |只看该用户

谢谢分享
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润羽
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陈杰超

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t T
发表于 2019-04-30 10:21 |只看该用户

构思精巧，挑战性质的活动更能引起学生的兴趣。
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菲菲
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t T
发表于 2019-04-30 12:59 |只看该用户

自己也上过这课
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下雨天8866
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t T
发表于 2019-04-30 13:17 |只看该用户

思维递进，灵感触发，有“挑战不可能”的味道，跳一跳摘到桃，学生更感兴趣。
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蓝绿天空
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t T
发表于 2019-05-05 10:01 |只看该用户

谢谢分享！
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上虞樊少飞
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发表于 2019-05-05 10:05 |只看该用户

金老师这个资源非常好，感谢分享，特别是这种“挑战”的思路，很多课都能运用，比如使用工具这一课，似乎可以这样来设计。
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