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看五下《时间的测量》单元封面,师生在课堂上想到了什么? [复制链接]

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银光图片

看五下《时间的测量》单元封面,师生在课堂上想到了什么?



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影子计时
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今天上课时,学生一看到图就联想到钟表上的12个钟点位置。说这个太阳钟,影子会像时针一样会转动来显示时间。为此,班级学生进行相对充分的讨论,最后在难以确定的情况下,老师引导大家来一个单元的探究。
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能想到钟应该是学生的正常思维,不知有没有更精彩的联想!
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回复 4楼严益锋的帖子

我在想,这张配图的真实意图是什么?
日晷可以这样放置吗?
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古人对时间的探索
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平面日晷。
某种阵法。
没有参照物,不知道大小!
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原始人用的日晷
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著名的科学家牛顿,小时候就做过这样一个太阳钟。在空地上插根棍子,每隔2小时,在棍影的终点放一块石头做记号,(利用电筒照射光,产生棍影)记下时间。他利用摆石头记影子,又在石头上记时间。他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年,人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”。
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挺好的,简单的一张插图其实蕴含着教材编写者的智慧,可以有很多种理解方式,其中古人计时的思维导向应该成为引导的主方向。
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先想到日晷,再想到时钟。
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回复 10楼风之灵动的帖子

我就是怀疑古人真的会用这样的方式计时吗?感觉这样的摆放有时钟的印记,先有现代时钟再想到太阳计时的感觉,感觉不太科学。
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看到这图,我也想到是否牛顿做的那个钟?
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我感觉这个种像是近代人摆的,像极了现代钟表的模型
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