一年级下册《发现物体的特征》作业本探讨 [复制链接]

如果是标签一样的不干胶就好了

我也有这个疑惑。我是直接写拼音让孩子们抄，但是他们写字的速度也很慢。又看到有老师是家里把纸剪好，带来再贴，但剪下来太小了怕孩子们掉了。也有老师把活动手册改的更简单了些，我也没想好到底怎么做……

回复 2楼一江东水的帖子

对，像揭示贴一样，撕下来直接可以贴上去，那就好了

家里让爸爸妈妈剪好，放在小塑料袋里带到学校里来，应该可以吧。

贴好背胶剪吧，家中完成。

第一课的活动手册，是不是要贯穿第一单元，我看后面也有完善这个作业的内容

低段的学生应该以集体班级板书为主。而且在上完课后老师要把集体板书分发给每一位同学，因为这是每个孩子的成果。这种方式在蓝本达编著的《探究——研讨法》案例中都有所涉及。我以为有一定道理，因为低段学生如果带着要求去记录，学生就会把大量精力分散如何记录上，反而干扰到学生的探究活动展开。记录应该以促进探究活动为基本原则，剪下来，贴上去浪费了大量的时间，从这一点来讲，是得不偿失。
这个有一定设置的记录还会存在限制学生的观察面和个性化观察的嫌疑。

剪下来，贴上去还是很费时的。

这个是可以参考巧虎里的贴纸，是个不错的选择。

回复 1楼沈银彬的帖子

期待简介而有效的新的适合一年级的学生的记录表。

设计是为了方便学生，结果让学生在此花费了大量的课堂时间，可以课前剪好了装袋子里。

把这些词汇写成编号，填写编号。可以节约时间，也是方法的学习。