上虞区2018共同体章兴波专帖 [复制链接]

章老师每次准备实验材料都那么精心，学习！

液体热胀冷缩的速度跟什么会有关系呢？值得探究的新主题！
这个问题很有价值，对这个问题怎么看？它的指向是物质领更高一级的概念（物质分子和能量问题），这个问题与液体之间的热胀冷缩综合起来考虑，需要学生通过建模的方式来解释，这是一种很好科学思维的培养。

值得学习！

回复 198楼金近小学李煜鋆的帖子

可以在水面以下操作，可以灌满，不含气泡。但只能用一个班，加热过后，会有气泡析出，所以连续两个班上需要准备2份材料！

回复 200楼沈银彬的帖子

分小组啊，以三个组为单位，用不同的液体。

回复 200楼沈银彬的帖子

我用了三种：油：醋、水  学校食堂里都能轻松找到的！

五下第二单元《热》第三课《空气的热胀冷缩》
    这是孩子们可以很开心的一节课，在课上让孩子见证和体验了多种证明空气可以热胀冷缩的实验。第一个：在细管中放一段小水柱，受热膨胀，水柱迅速上升，比前一节课的液体要明显得多；第二个：套气球，课本上的实验，孩子们可以反复的实验，欣喜若狂；第三个：泡泡水，可以成功的吹起泡泡。活动多了，课堂作业显得有些多了，未能全部完成，最后一个喷泉实验只做了展示，成功喷到了吊扇的高度，孩子们自发的鼓起来掌，很开心！但问题未能展开讨论，只能留到下一节课，没有趁热打铁，有些遗憾！
喷泉装置忘记拍照了，后面还有一个班，争取把实验过程拍下来。

看章老师的课就像大片，虽未亲临，总能给我们以示范。

回复 204楼章兴波的帖子

我总是头脑简单，想不到这么好的方法。

章老师的课总是那么有学院派的气息，就像他的为人一样严谨。