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上虞区2018共同体章兴波专帖 [复制链接]

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我们实验室也有三种测力计,一大堆里面勉强可以用的不到10个,上学期又买了些条形盒的测力计。章老师的材料选择得很好,有深入地思考在里面,我还想着让学生自己准备着小物品估一估,测一测!
本主题由 管理员 金亚军 于 2019/2/28 21:17:20 执行 设置精华/取消 操作
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上课前先来章老师处学习下,我给钩码盒粘个钩子。
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复习资料整理得很及时,很好!自从科学加入期末考试,与语数英一起考核,总是担心考不过。语数英每天的时间花费,每天的作业量,都是科学无法相比的。所以相比语数英复习阶段的大量练习,科学整理些资料,读读看看也是有必要,有效果的。
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看到这些图,想起曾经在社团课也开展过建筑模型制作,学生都成了小区规划师,满满的成就感!以前航模竞赛还有建模纸模的,那个遵义会议的模型是我第一次参与模型辅导,在比赛中见识了别的队制作过程中的技巧。
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近几年上虞没纸模建模比赛了,其实这个技术性还是比较强的
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学习了。第二个活动在预测时,回形针和苹果最有争议,有的说浮有的说沉。第三个活动我也是用了橡皮和苹果,这个理由是有点不太好写,也有学生说到密度,一般就认为小的,轻的会浮,所以认为1/4,1/8的橡皮会浮,他们的理由就是小轻,结果沉了,有点意外。
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这几个活动感觉成本有点大啊,橡皮、苹果都是一次性,切完了又要重新准备,我倒忘了让学生自己带来。
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回复 110楼章兴波的帖子

章老师,这个垫圈是做什么用的?这个圆柱浮标伸缩改变体积,在水中的沉浮区别不够明显,垫圈是用来给浮标配重的吗?
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回复 110楼章兴波的帖子

准备好材料后,这一课的思路清晰,结论容易得到。作业本上5个物体的沉浮描述有困难。需思考能否改进。
这个沉浮描述怎么写?是写浮或沉吗?那个圆柱浮标改变体积后,5种情况都是浮啊,浮的程度区别也不明显,体积最大和最小的学生看出来不同,其他几个几乎看不出有什么不同。请指教!
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