人工影响天气的秘密
一、教学目标
1.知识目标
让学生了解几种人工影响天气的方法，知道人工影响天气的基本原理，理解人工不能完全影响天气。
2.能力目标
通过学习和讨论锻炼学生的综合思维能力。
3.情感目标
激发学生对科学，尤其是气象科学的好奇和热爱，开拓学生在气象专业方面的视野，树立积极向上的科学思维和科学意识。
二、教学重点
人工影响天气的基本原理 、人工影响天气的具体方法
三、教学难点
人工影响天气的具体方法
四、适合人群
小学5—6年级学生
五、科学原理
人工影响天气，是指为避免或者减轻气象灾害，合理利用气候资源，在适当条件下通过科技手段对局部大气的物理、化学过程进行人工影响，实现增雨雪、防雹、消雨、消雾、防霜等目的的活动。
在人工影响天气的各项试验研究中，开展得最多的是人工降水。人工防雹的规模仅次于人工降水，中国、美国、前苏联、瑞士等国进行了大量人工防雹试验，使果园等经济作物减免了损失，但严格的科学检验效果不一。人工消雾开展得较早，40年代已试验用加热法消除机场跑道上的雾，耗费虽大，但有相当成效 。用干冰或 液化丙烷消除冷雾的技术，已在一些机场投入业务使用。人工消云开展较少，在一定条件下可消除局地的过冷层云。消暖雾及人工削弱台风、人工抑制雷电等，尚处于探索阶段。
人工影响天气被称为“播云作业”（Cloud Seeding），这个称呼不由让人产生种种关于农业播种的想象。对一个中国农民来说，减少了自然灾害，保住一年的收成，比什么都实在。这个需要作为出发点，直接导致了中国“人影”（人工影响天气）规模居世界首位的事实。
“中国播云作业次数远多于世界其他国家的总和。”丹尼尔·罗斯菲尔德教授是以色列耶路撒冷希伯莱大学地球科学学院的教授，在他看来，以干旱和滴灌农业闻名的以色列对降水的需求应当远大于中国，而中国人工影响天气次数之频繁“几乎不可想象”。
六、教学过程
（一）引入
1.展示2008年北京奥运会开幕式的图片，询问学生开幕式天气如何？
2.奥运会开幕式是在8月8号，此时正值北京的雨季，怎样保证开幕式当晚一定不下雨呢？
3.展示奥运会期间气象保障的新闻，引出人工影响天气的主题。
（二）讲述
引导：看到这个标题，同学们心中肯定有这样几个问题（课件展示），也许还会有更多，别急，这节课我们就来看看人工影响天气究竟有怎样的奥秘？
讨论：先说一说，你认为什么是人工影响天气？
展示：播放解释人工影响天气的动画视频。
过渡：展示动画中提到的人工影响天气的图片，下面我们就来逐一学习。
讲解：提到人工影响天气，同学们最先想到的可能是人工降雨，向学生讲解人工降雨的概念，基本原理和具体的操作方法。
讲解：结合课件中的图片向学生讲述人工降雨的制约条件，让学生对人工影响天气有理性的认识。
过渡：既然可以人工降雨，那么在冬天的时候可不可以实施人工降雪呢？
讲解：讲解人工降雪的原理、方法、重点讲解人工降雪与人工降雨的区别，为什么难度更大。
过渡：人工可以降雨、增雨，那么可不可以减雨呢？
讲解:讲解人工减雨的原理、方法、重提奥运会减雨保证晴朗天气的案例，回答课程开始的问题，形成呼应。
提问：想一想，这项技术还可以预防哪些气象灾害？
过渡：根据学生回答引出冰雹，冰雹的原理和降雨降雪类似，我们可不可以将这项技术应用于防雹呢？
讲解：人工防雹的原理、技术、常用方法等。
过渡：还有一种灾害性天气就是大雾，我们对于大雾有很多的应对和影响措施。
讲解：介绍人工消雾的几种方法。
总结：天气变化的能量是巨大的，人工影响天气只能影响而不能改变，且只能影响一小部分，所以说，大自然的力量是无穷的，但随着科技进步，我们人工影响天气的技术一定会越来越先进，但是不管人类的技术有多么发达，我们都要尊重，顺应自然规律，这样才能做到与自然和谐共生，实现可持续发展。
七、说明
人工影响天气是一项技术性很强的工作，本节课主要向学生介绍几种人工影响天气的方法，重在知识普及和科学思维的建立，因涉及到很多课外知识，故本课程建议在5—6年级时开设。
