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上虞区2018年共同体余沁专帖(二年级) [复制链接]

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回复 657楼yuqin0430的帖子

你是上虞小学科学的第一通讯报道员。
吕坚
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回复 656楼yuqin0430的帖子

不错的教学特色
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回复 662楼风之灵动的帖子

不的不的,郭建军老师才是!!!
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回复 663楼李尔敏的帖子

是吧!向其学习
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[课堂]

190529二下第一单元第7课《磁铁和我们的生活》-课堂记录

夹塘小学余沁


·生活中很多地方用到了磁铁。找一找我们在什么地方发现过磁铁?磁铁起了什么作用?

手机、耳机、收音机、银行卡、冰箱门、铅笔盒、门吸。学生能说出很多。其中硬盘磁条卡、磁带等都含有许多极其微小的“磁铁”,可以记录很多信息。

·介绍磁悬浮列车。

磁悬浮列车没有轮子,列车和轨道上都装有特殊的磁铁,利用磁极的相互作用,列车就悬浮在轨道上了。

·实验一:玩一玩环形磁铁(2个),想一想出现的现象与磁悬浮列车的关系。

·实验二:在实验一的基础上增加玩环形磁铁的个数(5个),玩一玩悬浮磁铁塔,画一画简图,标一标磁极。

(示意图)


从玩2个环形磁铁,到玩5个环形磁铁,稍许拓展,学生也能依葫芦画瓢完成地很好。通过“画一画简图,标一标磁极”,学生很好地复习巩固了“异极磁铁相互排斥”的知识点。

·研讨:我们研究了磁铁的哪些特点?我们还想研究磁铁的哪些问题?

作为一单元的最后一课的最后一个问题,学生的回答是对一单元学习的一个小结与梳理,及时查漏补缺,理清模糊不清的概念、问题。

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回复 666楼yuqin0430的帖子

玩一玩后再画一画标一标,很好地达到了巩固知识的效果。
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190529二下第一单元第7课《磁铁和我们的生活》-课堂记录

夹塘小学
yuqin0430 发表于 2019/6/1 12:10:07

画一画,呈现思维的过程!👍
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回复 666楼yuqin0430的帖子

余老师活动越来能够把握教材特点了。
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回复 671楼润羽的帖子

是嘛,真的呀,也就是说、有进步?棒棒哒
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回复 656楼yuqin0430的帖子

其实发现,不管是科学论文还是其他学科的论文,都是可以用姚老师说的这种模式。论文中只要有真实案例,就会觉得论文有料。这也要求教师做个有心人,收集教学中的真实的案例。
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回复 666楼yuqin0430的帖子

画一画是一个很好的反馈、巩固过程。
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为有心人点个赞
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回复 673楼我就是摩羯座的帖子

确实是这样,万能模板。
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回复 674楼我就是摩羯座的帖子

能借此知道学生是否掌握了这个知识。
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回复 675楼小卫的帖子

谢谢您的赞。
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回复 666楼yuqin0430的帖子

这个记录符合学生认知,非常好,可以推广!
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回复 643楼yuqin0430的帖子

行的,好好准备,明年上~
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回复 645楼yuqin0430的帖子

那肯定是的,每个班都无法避免的~老师尽力而为~
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回复 649楼yuqin0430的帖子

非常棒的收集,以后要是有个软件能自动帮忙收集整理就好了~
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回复 656楼yuqin0430的帖子

这学期我培训次数明显少了很多,还是你出去的多。好好积累~
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回复 676楼yuqin0430的帖子

今年论文写了吗?
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真是一位有心……
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回复 666楼yuqin0430的帖子

是很有必要,作业本里的这道题目还有人不会的,没考虑到上下面
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获得一份不是科学的荣誉


yuqin0430 发表于 2019/5/30 14:13:57
工会积极分子不错,余沁应该是胜任有余!
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190528省教育厅“百人千场”小学科学名师赴上虞区送教活动-培训感言

此次培训,收获满满。

印象比较深刻的有几点感受:

1.姚国伟老师的讲座干货满满,很接地气。托姚国伟老师的福,对论文的攥写也收获了一些小妙招:先分大标题,每个标题再分小标题,所以论文会有6-9个观点。把每个观点具体展开,加上案例,论文便容易出彩。

2.三位名师的课堂风格各不相同,却有着一个共同点:非常讲求在课堂中落实培养学生的实证精神。让我对科学课形成一个基础的认知:科学课就是一个找证据的过程。通过一次次探究实验帮助学生解决“为什么”的问题。在这个过程中,老师需要提出很好的问题,来引导课堂。三位老师都在课堂上很好的落实了这一点。

3.东关小学的苔藓养殖特色让我感受到这所小学特有的实验魅力。宋老师的苔藓工作室给我留下了非常深刻的印象。一盆盆美丽小巧的苔藓盆景,藏着一张张活泼可爱的学生笑脸。我也要像宋老师一样,成为一个扎根实践的科学老师,求真务实。


为余老师用心梳理提炼浓缩的点滴收获点赞,这样高质量的活动,感想体会还可以更多一点!
虽然我不在现场,但是对着几位老师的课我还是充满期待的!谢谢余老师的分享!赞!
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190529二下第一单元第7课《磁铁和我们的生活》-课堂记录

夹塘小学余沁


·生活中很多地方用到了磁铁。找一找我们在什么地方发现过磁铁?磁铁起了什么作用?

手机、耳机、收音机、银行卡、冰箱门、铅笔盒、门吸。学生能说出很多。其中硬盘磁条卡、磁带等都含有许多极其微小的“磁铁”,可以记录很多信息。

·介绍磁悬浮列车。

磁悬浮列车没有轮子,列车和轨道上都装有特殊的磁铁,利用磁极的相互作用,列车就悬浮在轨道上了。

·实验一:玩一玩环形磁铁(2个),想一想出现的现象与磁悬浮列车的关系。

·实验二:在实验一的基础上增加玩环形磁铁的个数(5个),玩一玩悬浮磁铁塔,画一画简图,标一标磁极。

从玩2个环形磁铁,到玩5个环形磁铁,稍许拓展,学生也能依葫芦画瓢完成地很好。通过“画一画简图,标一标磁极”,学生很好地复习巩固了“异极磁铁相互排斥”的知识点。

·研讨:我们研究了磁铁的哪些特点?我们还想研究磁铁的哪些问题?

作为一单元的最后一课的最后一个问题,学生的回答是对一单元学习的一个小结与梳理,及时查漏补缺,理清模糊不清的概念、问题。


为余老师点赞,很用心的完成了一学期的科学教学!用心、用情做一件事,可以做得很棒!!!
讨论:
在观察中发现,在思考中寻找,在联想中回忆……磁铁的用处,记一记、画一画、摘一摘的效果可能比说一说会更好!
介绍磁悬浮列车前出示图片能不能让学生猜一猜?让学生利用磁铁比划一下会不会更好?
标注磁铁的磁极非常好,建议由下而上,考考同学放一块铁或者其他物体会怎样!!!
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回复 666楼yuqin0430的帖子

是很有必要,作业本里的这道题目还有人不会的,没考虑到上下面
李尔敏 发表于 2019/6/4 14:01:26

希望能够看到更多的学生活动记录展示!
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