小学科学教学论坛

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楼主:润羽

上虞区2018年科学共同体陈杰超专帖 [复制链接]

润羽
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陈杰超

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发表于 2019-03-06 22:14 |只看楼主

20190306参加上虞区小学科学教学工作会议

        今年的会议有两大主要变化：1.教研组长会议改名了，2.相比去年下半年的会议也精简了不少，朱老师也注意了在有限时间里的效果最大化。这次会议感受最深的一个是郭建军、沈银彬、章兴波三位上虞小学科学界专家的经验交流，在短短的一年中取得了令人惊叹的成绩，他们取得的成功并不是偶然的，其背后肯定是付出了许多常人想象不到的经历。第二点是朱老师对小学科学的热情和敢于做实事的勇气。这正如在实践他经常挂在嘴边的那句话：有作为才有地位。被他这么一“搞”，现在每一所学校都不得不重视科学教育，从课堂效果到科学作业本，让参与科学教学的老师有了地位，也有了目标。经过他早上的洗礼，我觉得好像获得了一种激励，在他富有激情的讲话中我感受到一种力量，即使所做之事别人不理解、不支持，只要认为是对的就需要自信的表达出来。
最后编辑润羽 最后编辑于 2019-03-08 14:57:54
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发表于 2019-03-06 22:33 |只看楼主

20190306《磁铁怎样吸引物体》

     本节课从怎样让一辆小车动起来这个问题入手，由学生们进行大胆的进行猜测，班级学生说出五种方法：用磁铁、用线、用手、吹等（一种忘记了），然后根据学生的猜测进行一一验证，并说一说每一种方法能让小车动起来的原因，学生这时会比较多的说法：轮子、绳子等，这个时候我就做了静止放置在桌子上的小车，有轮子或者绳子小车怎么没有动起来呢，会让学生进一步深入思考，当学生排除了前面的因素之后，想到了我们的给予小车或者绳子的力，继而引出拉力和推力，这个其实在位接下来引出磁力做铺垫，当磁铁靠近小车后，小车动起来，这是怎么回事呢？小朋友们也就会从磁铁这一因素进行考虑，班级人数不多在画这个力上班级小朋友发挥了自己的想象力，画出了自己认为的那种力。      但是这节课时间比较紧张，前面教学环节还需要再精简一点，为隔物让小车动起来留出足够的探究时间。隔着物体，我认为磁铁隔物让小车动起来这环节总结的时候是不是还要再追问一句：刚才用磁力使小车动起来这中间是不是也隔着什么呢？










IMG20190306151528.jpg (, 下载次数:0)

(2019/3/8 14:57:41 上传)

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最后编辑润羽 最后编辑于 2019-03-08 14:57:41
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发表于 2019-03-06 22:34 |只看楼主

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这里有好几张图片学生磁力的图片忘记拍了。
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风之灵动
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发表于 2019-03-07 08:51 |只看该用户

有图有真相，思考的也挺多！小小的建议，字稍微大一点，看起来轻松点
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发表于 2019-03-07 14:49 |只看楼主

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谢谢提醒
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乖乖兔
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发表于 2019-03-07 16:25 |只看该用户

如果拓展部分不开展，时间刚刚好。让蝴蝶飞的活动开展的话时间就很紧了
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乖乖兔
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发表于 2019-03-07 16:26 |只看该用户

一个班的蝴蝶飞活动，又用了一节课时间来做，学生很是开心。
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李尔敏
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发表于 2019-03-08 09:17 |只看该用户

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蝴蝶飞活动可以做一节课啊，是怎么设计的？我给他们材料都准备好匆匆玩了下时间不够了
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上虞余沁
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发表于 2019-03-08 14:43 |只看该用户

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陈老师把网研学到的教学tip用到自己的课堂中，太赞了！
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章兴波
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发表于 2019-03-08 15:50 |只看该用户

磁铁就该让孩子们彻底的玩！越玩越精彩！
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