萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级... [复制链接]

各中心小学：
    根据学期工作计划，现决定举行萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动。现将具体事项通知如下：
    一、活动主题
　　萧山区名师团队风采展示
    二、活动时间
　　2018年4月17日（周二），8:35前报到
    三、活动地点
　　萧山区高桥金帆实验学校  
    四、参加对象
    1.小学科学第三期新蕊教师成长共同体、骨干教师成长共同体、教师联合发展协同体成员
    2.萧山区小学科学特级教师工作站成员。
    五、活动安排
时间        展示者        形式        内容
8:45—9:25        戴军方
名师团队        观点报告        高桥金帆实验学校 戴军方
《指向观察与描述的课堂教学设计》
9:35—10:15        课堂观摩        长沙小学 方佳
《观察一种动物》
10:35—11:15        课堂观摩        高桥金帆实验学校 胡立平
《观察鱼》

11:20—12:00        沈洋
名师团队        观点报告        湘湖小学 沈洋
《小学低段科学“1+X”教学策略试水》
13:05—13:45        课堂观摩        湘师实验小学 徐瑶
《谁轻谁重》
14:00—14:40        课堂观摩        城东小学 陈斌
《认识物体的形状》

14:50—15:30        专家点评        杭州市钱江外国语实验学校
浙江省特级教师 刘晋斌
15:30—15:40        活动总结        萧山区教研室 杨春晖
    六、注意事项
    1.请第三期新蕊教师成长共同体、骨干教师成长共同体、教师联合发展协同体”的老师携带研训成长手册，以便记录。
    2.请老师们准时参加活动，高桥金帆实验学校所在的路段早晨非常拥堵，请合理安排出行时间，注意行驶路线及交通安全。
萧山区教学研究室
2018.4.8

花絮

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期待更多的图文报道，有点不过瘾！

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今天一天8小时满满的安排，满满的收获！上午听了戴校关于剖析观察的讲座以及方佳，胡立平两位老师的两堂一年级的课。说说第二节课观察鱼吧！这节课因为自己也上过，今天胡老师用故事导入，很能吸引小屁孩儿的注意力，再加上身上那一个个五颜六色的动物贴纸，所以整堂课上孩子们都显得那么主动，投入积极。观察也只有在这样安静的情境中才能展开，才能让那个观察者有所得。接着让孩子们通过看说画等方式让孩子来认识鱼的整体结构，由外到内认识动物结构，最终达成共识，实现初步了解动物的教学目标。

一年级这次展现的是男老师多啊。以前都是听一年级女老师的。

这位上《蜗牛》的一年级老师的拼音写得太小了，有点形同虚设的感觉，后面的几位老师的板书的字体大小比较好，这个也是要老师注意的地方。

谢谢活动分享，尤其是科学素养这一页PPT特别清楚。

2018.4.17参加了高桥金帆实验学校举行的区小学科学的研讨活动，两个名师团队的展示，刘特的精彩点评，满满的一天，满满的收获。第一个是戴校长的讲座，这个讲座让我感触颇多。最近一直都在忙着写课题，对于这方面的新手来说，我觉得这笔头上的真的是伤脑，没有东西好写，无从下手。而戴校长以观察为切入口，围绕核心素养下的观察课堂进行深入浅出的讲解，让人豁然开朗。观察师一种能力，也是一种态度，可以从活动定位、活动设计、活动演绎、评价措施等几个方面来推动思维发展，培养学生的核心素养。一个精准的活动定位可以很好地推动思维发展。在活动设计上，胡立平老师的绘本引入让人眼睛一亮，非常符合一年级孩子的心理特点，所以任何一堂课，任何一个小小的活动都需要我们去精心设计。活动演绎的过程戴校长又从三个不同的角度进行了阐述，为我们教学指明了方向。评价，这一环节一直是我课堂教学比较缺失的，以后一定要做起来。四位老师的精彩呈现也让我学到了不少，对于一年级的科学课有害怕，也有憧憬，值得挑战。

今天在高桥金帆实验学校举行了萧山区小学科学研讨活动，一天的活动安排的极为紧凑，上午是戴军方做的一个报告和名师工作室两个老师的课，下午聆听了专家的两个报告和两位老师的一年级科学课，同时还非常难得听到了刘特的点评。收获满满。印象深刻的是胡老师的观察鱼，从绘声绘色的绘本阅读引入课堂，符合低年级孩子的学习和心理特点，胡老师整堂课语言很丰富，对学生的掌控能力也很好，很值得我学习。就是有两点想法，一个是在讲台上展示的那条大的鲫鱼，是不是有必要出示，不仅是后面的活动没有用，而且学生观察的是自己小组的鱼，低年级的孩子应该只对自己组的鱼认知强烈，不会喜欢去关注别人组的。同时因为有一段时间没拿走，很多孩子都看不清大屏幕和黑板。最后刘特还给在座所有的老师鼓励，鼓励应该坚持，刘特用自己亲身经历的经历告诉我们坚持的重要性，我听后收获满满。

回复 14楼丫儿的帖子

感谢提醒，这的确是我没有注意到的地方

第一次上一年级的科学公开课，多次试教，每一次都有改动，每一次都有遗憾，每一次都有收获：第一次试教，上得汗流浃背，下课铃声响了，学生还在用回形针测5个物体的轻重，实验对一年级的学生而言过于复杂，光是数回形针个数就需要花好多时间，完成的小组寥寥无几；第二次试教，将回形针改成了小螺帽，大大节约了实验时间，课是上完了，但总觉得课按部就班，没有新意；第三次试教，将预测结果改成全班集体讨论，用回形针测量5个物体改成用回形针测量2个轻重相近的物体，而其余三个用简易天平集体演示测量；4月17日的上课，想以学生为主体，尊重学生的想法，多让他们表达，而一年级的学生却很难准确地表达出自己的想法，其中一个学生说了一大段，虽然我很努力地去倾听，但真的复杂，烧脑。一年级的科学课，难上，但却更具挑战！

回复 18楼波动的点的帖子

一起进步！谢谢！

4月17日，我们协同体的两个小组在名师的带领下率先开始展示；给我们其他组开了个好头。由于本人这天突发急性肠胃炎，发烧；很遗憾未能参与其中；但也通过网络对这次活动进行了学习和关注。本次活动的安排的极为紧凑，上午是戴军方名师组展示，首先是名师戴军方做的一个报告和两位学员的课堂展示；下午是沈洋名师组展示，一个讲座和两位学员的课堂展示。本次活动都是围绕一年级科学展开的，是对一年级教学的试水和研讨。参加这样的活动，有助于我们了解小学科学最新前沿，同时也在指导我们该如何去开展好一年级的科学教学。期待下次活动，相信会有更加精彩的展示和收获！

2018年4月17日，有幸参加了在高桥金帆实验学校举行的萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动。两个名师团队的出色展示和刘晋斌老师的精彩点评让这一天充满收获。一天四节一年级展示课让人耳目一新，上午方佳老师和胡立平老师带来的第二单元的两节课中充满了童趣，不论是绘本引入还是动物形状的奖励贴纸，都让孩子们积极参与到课堂中，在两节课的学习中孩子们慢慢体会观察的乐趣，学会观察的方法。正如戴校长讲座中所说的可以从活动定位、活动设计、活动演绎、评价措施等几个方面来推动思维发展，培养学生的核心素养。下午徐瑶老师和陈斌老师为我们带来的是第一单元的两节课，课堂上，孩子们积极参与其中，表达自己的想法。四节课中都使用了类似的评价模式，让我们关注到评价对低段孩子的积极影响，为我们教学指明了方向。刘特对四节课的点评让我们对课堂有了更深入的理解，收获满满。

4月17日，萧山区名师团队暨特级教师工作室研讨活动在我校举行。在此次活动中，我执教了一年级的一堂观察探究课《观察鱼》，我就谈谈设计这节课观察活动时的一些想法。课的开始，我用童话故事小鸟和小青蛙对鲫鱼的认识，产生矛盾冲突，引入学生观察鲫鱼。在本课的观察活动设计时，我以如何让学生习得观察鲫鱼的方法、提升学生的观察能力、增进学生的观察品质为核心目标对教学内容进行了重新调整与整合。一、观察方法从整体到局部。在给学生布置观察任务时，教学设计从整体到局部的设计，如我所要求的任务是①我的身体是什么样子的？
②我身上长有什么？长在什么地方？它们的数量有多少？③观察后把我画下来。二、观察活动从分散到整合。在教材中有三个活动，分别是1、鲫鱼考什么运动？是怎么样运动的？2、鲫鱼用什么呼吸？在水中是怎么呼吸的？3、鲫鱼的身体里面有什么？但在此课到的实际设计时，我把一二两个活动进行了有效的整合，在学生对鲫鱼的整体观察活动中进行整合渗透，并在交流汇报中根据学生的随机汇报，把观察到的现象和结果进行展现，让学生明白鲫鱼考鱼鳍运动，用鳃呼吸。三、观察从外部到内部渗透。在学生了解了鲫鱼逇外部结构之后，再来了解鲫鱼内部有些什么，并通过鲫鱼骨骼标本让学生亲眼感知鲫鱼的内部结构。最后让学生在了解鲫鱼身体内外结构的基础上让学生完善鲫鱼画像，来解决本课导入时小鸟和小青蛙的争辩问题，学以致用。

好活动

看见刘特到场了

感谢分享，谢谢。