今年是第二次教学三年级科学了。今天上<比较韧性>这一课，我先让学生明白韧性是什么。个人理解，课本里测材料韧性的活动是测材料坚韧性。所以上课伊始，老师和学生在讲台上共同做了个用不同材料支撑一把锁的小实验，然后交流观察到的现象：木片断了，塑料片没有断；塑料片弯了，木片先是弯了，最后断了；铁片变弯后，不能恢复原形。
接着用不完全归纳法小结：像塑料片那样受力变形后，不折断，能恢复原形的特点叫坚韧性。
那桌上放置铁条、竹条、塑料条3种材料，哪种材料坚韧性最好？怎么比较？根据学生的思考和讨论内容，提供如下图材料
、装置，（先测挂钩码弯下有多少高度，再测取下钩码恢复原形有多少高度，两次数据差就是这种材料能弯曲程度，也就是材料的坚韧性。）并现场演示，指导操作步骤。
经学生分组进行实验，实验效果明显，操作简便，课堂效果很满意。
