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桂馨科学课:20170925听课笔记饶思琪点亮小灯泡 [复制链接]

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课题名称

  
  

点亮小灯泡

  
  

册数单元

  
  

四年级下册

  
  

上课时间

  
  

2017925

  
  

学校班级

  
  

长沙高新区金桥小学

  
  

活动主题

  
  

复星*桂馨科学教育专业奖学金颁奖典礼暨未来科学教师成长论坛

  
  

执教老师

  
  

四川省成都上师范银都小学  饶思琪

  
  

记录人员

  
  

莲都区天宁小学  陈建秋

  
  

总共用时

  
  

08290920,共50分钟

  
  

教学过程:

  

一、谈话导入(2分钟)

  

0829师:注意看,这是什么?

  

生:电池。

  

师:变变变,变小——是什么?

  

生:小灯泡。

  

师:你知道小灯泡里面是什么样子的吗?

  

生:不清楚。

  

二、观察和交流小灯泡的构成(4分钟)

  

师:那我们拿出来观察一下。

  

0830生分组进行小判断观察。

  

0831师:一二三,谁来说谁看,小判灯泡有什么?

  

生:外面是玻璃,里面有小铁丝,外面是弯弯扭扭的……

  

0832师:那这个部分,我们就叫灯丝,只有有电通过灯丝,小灯泡才会发光。

  

生:还有——

  

师:你来说。

  

生:外面还有些透明的东西。

  

师:那是一些胶。

  

生:外面还有螺旋形的东西。

  

师:那是什么,你来给它命名。

  

生:……

  

0833师:下面的那个我们叫底部连接点,观察的非常仔细,表扬他。

  

生鼓掌。

  

师:还有什么?

  

生:边上也有一个黑黑的东西。

  

师:那个在侧面,我们叫它为侧面连接点。

  

0834师:我们看一下内部的结构,你有什么发现?

  

生:里面有金属,把两个连接点连接起来。

  

师:这个叫金属架。

  

三、了解电池和导线(4分钟)

  

0835师:想不想让小灯泡亮起来?

  

生:想。

  

师:需要什么材料?

  

生:电池、电线。

  

0836师:电线在我们科学上节导线。

  

师:现在请你们看一下电池。

  

生观察电池。

  

0837师:时间到,谁来说说,在电池上观察到什么?

  

生:有加号,有减号。

  

师:加号和减号分别表示什么?

  

生:加号表示正极,减号表示负极。

  

0838师:我们还需要导线,导线有什么用?

  

生:连接电流。

  

四、活动:点亮小灯泡(30分钟,其中交流7+3=10分钟)

  

师:给大家两分钟的时间,用贴纸代表小灯泡,线条代表导线,以小组为单位,把想到的连接方法记录   在实验单上。

  

0839生分组进行猜测和记录。(有个别小组就已经拿实物进行连接)

  

0840师:抓紧时间,再给大家一分钟。

  

0841师(巡回指导):可以摆一摆。

  

0842师:时间到,三二一,表扬1234,还有678910

  

0843师:呆会,我们来验证自己的方法,到底能不能点亮小灯泡,点亮小灯泡的请在项目的括号里打勾,不亮打叉,还可以尝试更多不同的连接方法,不管是否点亮小灯泡,请把方法记录下来。下面进行小组分工合作,小声交流。

  

0844生分组进行点亮小灯泡的任务。

  

一组活动情况记录:

  

1用导线连接在电池,但没有把小灯泡组合在一起。

  

2看屏幕,不   知道做什么。

  

3也只是在看看。

  

4在记录单上画。

  

3:他不给我做。

  

4:可以可以,还没有画完。

  

12站起来看其他组的实验。

  

123开始尝试连接,但还是没有发光。

  

……这个小组还没有点亮。

  

4:用手搓热。

  

亮了。(巧合连接)

  

0853师:时间到,请谁来说说,你们刚才有点亮了吗?怎么做的?

  

生:把导线连在电池的一头,把导线的另一头连在灯泡上。

  

师:是连接在连接点上,还是连接在金属上?

  

生:连接在金属上。

  

0855师:还有其他的方法吗?

  

生:还有——我们是把灯泡搓热了,然后这样连接。

  

师:你上来画一下。

  

生:……

  

有些组学生自己玩弄桌子上的实验材料,不参加汇报交流。

  

0856师:老师有个问题,你们是一直在亮呢,还是偶尔亮了?

  

生:偶尔。

  

0857师:还有谁来说说?

  

生:(窃窃私语)神灯。

  

0858师:你这个小组谁还愿意来说明?好,你来。

  

生上台进行用实物展示,用搓的方法,然后连接,没有发光。

  

师:亮了吗?

  

生:没有。

  

师:那谁来说明一下,为什么他们偶尔会亮,是什么原因?

  

0900生:可能是要连接到金属上。

  

师:我们来试一下,亮了吗?

  

生:亮了。

  

师:刚才我们只是用了一种方法,让小灯泡亮起来。想不想尝试更多的方法,让小灯泡亮起来?

  

生:想。

  

0900师:那现在我们来尝试一下。

  

生分组用更多的连接方法。

  

师(提示):要把方法记录下来哦。

  

0905师:好,时间到,把材料放在抽屉里。

  

生:我们亮了两次。

  

生;我们亮了好多次。

  

师:如果你能举手告诉老师,就更好了。

  

师:这种亮了吗?这种呢?这种呢?

  

生:都亮了。

  

师:找找看,有什么相同点?

  

0906生:我发现了一个共同点,它们都连接到了金属螺纹和两个连接点。

  

0907师:你上来画一下。

  

生上台进行说明。

  

师:都连接到电池正极和负极。是不是这样的?

  

生:是的。

  

0908师:那我们说这种方法,为什么不亮?

  

生:(辩解)我们亮了。

  

师:谁来说说?

  

生:偶尔亮了,连接到金属连接点……

  

五、分析电流方向和小灯泡亮与不亮的原因(5分钟)

  

0909师:那谁来说说,电是怎么流的?

  

生上台画,但不清楚。

  

师:不知道吗?没关系,请想好的小朋友上来。

  

生:电是从中间出来,然后向两边散开,流入小灯泡里面,相碰,然后就亮起来了。

  

[评点:这个学生非常积极,已经3次上台进行展示和记录,过于频繁。]

  

0911师:有没有不同的方法?没有拉?那相碰之后,还会亮吗?

  

师:(课件动画演示)科学交家研究发现,电流是从正极出发,然后经过小灯泡,流回电池的负极,小灯泡就亮起来了。

  

0913:那现在大家解释一下,为什么有的连接小灯泡不亮呢?

  

生分组进行尝试和讨论。

  

0914师:刚才我们分析了,为什么这样连接没有亮呢?表扬第三组学生。

  

生:这样的话,有电就不能流动。

  

师:还有吗?

  

生:灯泡的底部把电给堵住了。

  

……

  

0916师:今天的孩子们很棒,知道小灯泡必须连接到两个连接点,小灯泡才会亮起来。

  

六、拓展:连接小电动机(5分钟)

  

师:老师给大家准备了小马达,你有没有办法让它转起来呢?

  

0916生分组尝试让小马达转动起来。……

  

0920师:今天的课就先上到这,请材料员收拾好材料。

  
  

板书设计:

  

点亮小灯泡

  

小灯泡结构贴图,玻璃泡、灯丝、金属架、金属螺纹、侧面连接点,底部连接点

  

(多种连接示意贴图,分亮和不亮两大类)

  
  

评课:

  
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2#

20170925听课笔记饶思琪点亮小灯泡.doc (, 下载次数:199)
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3#

资料好详细,好好学习
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4#

思琪加油,舅舅看好你
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