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一年级科学培训和教学——大家说 [复制链接]

不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
1#
t T
发表于 2017-08-04 10:26 |只看楼主
银光图片
来了！来了！一年级科学课马上就要来了。


作为科学教师，你希望有什么样的培训？你觉得在教学中会有什么问题？你还有其他什么想说的？

大家自由发言，一个人的声音是微弱的，但如果大家的声音汇聚在一起，也许会对教育行政部门、业务部门起到很好的参考作用。

万一，你期望的，一不小心就成真的呢！
本主题由 管理员 不睡觉的兔 于 2017/8/4 10:30:15 执行 设置高亮 操作
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龙山黄泥螺
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王琦峰

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2#
t T
发表于 2017-08-04 10:35 |只看该用户

一年级毕竟是刚进入学校生活的孩子们，建议培训对象是全员培训，只要是担任一年级的教师。另外，培训分成两次，一次教材分析。一次课堂观摩。这些可以仿照部编一年级语文培训。
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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
3#
t T
发表于 2017-08-04 10:47 |只看楼主

喻伯军老师关于一年级培训的建议：
1、和一年级配套的器材，爱牛公司都已经准备到位，建议大家想办法购买。
2、关于培训的资料，我们会给大家提供和分享。
3、关于培训，建议大家采用参与式培训，在教学中把握重点，不要面面俱到，有利于大家操作。
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9991185zty123
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4#
t T
发表于 2017-08-04 11:18 |只看该用户

到止前为，见到课标和一年级教材，理论培训参与了一些，最想要的是课堂观摩，今年要上一年级的科学，不知如何下手。
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5#
t T
发表于 2017-08-04 11:29 |只看该用户

如果让我上一年级科学课，我最主要有以下几点担心：1、低年级的小朋友自律能力不强，对教师课堂调控能力要求责更高，自己能胜任不？别课没上几分钟，被小朋友们的满满的疑问给带偏了……2、一年级科学课的教学组织形式和其他年级一样吗？一般4人一小组实验；3、课堂时怎么分配更加合理，适合一年级小朋友
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深悟空
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杨友志

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6#
t T
发表于 2017-08-04 12:59 |只看该用户

一年级成为科学课的起始年级，好！好的教、好的学、教得好、学得好，钱式问题：为什么我们的学校培养不出杰出的人才？也许，N年后，就有了非常正确的答案。
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玻璃心
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t T
发表于 2017-08-04 13:03 |只看该用户

        我认为培训应该是全员的，每个老师也许都会有机会去教一年级；除了培训，更需要多听课。理论联系实际，二者缺一不可。
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金亚军

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金点子原创先锋
8#
t T
发表于 2017-08-04 20:18 |只看该用户

千呼万唤始出来，好事！
一年级学生本身比较难驾驭，再加上材料的吸引，怎样把学生吸引到科学课上，需要我们用心实践和研究。
一年级教到六年级是我的设想，六年下来对学生的研究也会有更深的体验和领悟。
一年级教师安排，专职教师是必配的，不然兼职教师的教学会比语数更难上的，毕竟科学课是比较专业的课。
教研组需要开展相应的教研活动，网络资料，组内切磋，校外培训都要跟进，慢工出细活，用心做成事，相信科学课会走进一年级孩子心里的。
一年级材料也是个问题，多位老师教，材料的统筹，组内教师要去协调好，学校排课最好一年级不要出现三个以上班级同一节课的问题，不然材料不足便是个问题了。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
9#
t T
发表于 2017-08-04 20:26 |只看该用户

回复 6楼深悟空的帖子

悟空老师的想法前卫，一二年级的断档不太合适，六年级学生说起一二年级有科学倮时羡|慕不已，喜欢就好！
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晓秋
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t T
发表于 2017-08-04 21:20 |只看该用户

经过这次集中研讨，大家应该对一年级的科学课所面临的问题和困难有了足够的认识和思想准备，同时对解决这些问题和克服困难也同样有了方法和途径。现在不是有一句流行语，叫做只有想不到，没有做不到。只要大家能把问题想到了，那么解决起来也就不难了。
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曹文佳
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t T
发表于 2017-08-04 22:38 |只看该用户

我想兼课教师居多这个局面肯定是不可避免的！那么怎么让兼课老师也上好科学课呢？回想以往兼职教师多以阅读、口头讲解、演示实验代替学生实践活动，原因很简单，没投入时间和精力，时间花在自己的主科目上。那么，我想兼课教师的培训可以以让他们能轻松进行科学教学为好。如多安排听课，从专课教师的课堂上学习如何进行教学，甚至做一回学生，亲身参与体验互动；教材分析甚至是各个教案分析，让他们快速掌握教材内容；最后，是材料的准备，科学课需要实践，依靠教具箱，能很好的减负。
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t T
发表于 2017-08-05 15:37 |只看该用户

如果让我上一年级科学课，我最主要有以下几点担心：1、低年级的小朋友自律能力不强，对教师课堂调控能力要求责更高，自己能胜任不？别课没上几分钟，被小朋友们的满满的疑问给带偏了……2、一年级科学课的教学组织形式和其他年级一样吗？一般4人一小组实验；3、课堂时怎么分配更加合理，适合一年级小朋友
20160212 发表于 2017/8/4 11:29:02
你这个问题和上过课的老师发现的问题一样。确实担心
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周王庙师
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t T
发表于 2017-08-05 15:41 |只看该用户

现在是大家把想到的问题拋出来，大家一起想办法。开学后大家把碰到的问题拋出来，办法总比困难多。材料和组织学习是2个大问题
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玉米飞飞
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t T
发表于 2017-08-06 08:41 |只看该用户

一年级科学教学最基本的搭配平行班可能是这样的：专职+兼职。各有优点，互相学习。专职教师可能需要更多了解一年级的年龄特点，以及如何调控一年级的课堂。
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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
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t T
发表于 2017-08-06 20:57 |只看楼主

一年级毕竟是刚进入学校生活的孩子们，建议培训对象是全员培训，只要是担任一年级的教师。另外，培训分成两次，一次教材分析。一次课堂观摩。这些可以仿照部编一年级语文培训。
龙山黄泥螺 发表于 2017/8/4 10:35:05

全员培训的建议非常有道理。

培训内容是应该包括教材分析、课堂教学观摩，当然也不一定割分成两次，我们区的做法，开学先进行备课会，中期到时候再举行研讨会。

不要妄想一次或几次培训就能解决所有问题，关键还是要靠老师自己去实践，并积极参与日常的区级、校本教研活动，还有我们的网络教研。
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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
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t T
发表于 2017-08-06 20:59 |只看楼主

到止前为，见到课标和一年级教材，理论培训参与了一些，最想要的是课堂观摩，今年要上一年级的科学，不知如何下手。
9991185zty123 发表于 2017/8/4 11:18:37

国家和浙江省都已经进行了新教材培训，包括观摩课。当然我觉得最主要的，还是自己去思考和实践，包括学习幼儿园老师、一年级语文数学老师的课堂教学。
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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
17#
t T
发表于 2017-08-06 21:01 |只看楼主

如果让我上一年级科学课，我最主要有以下几点担心：1、低年级的小朋友自律能力不强，对教师课堂调控能力要求责更高，自己能胜任不？别课没上几分钟，被小朋友们的满满的疑问给带偏了……2、一年级科学课的教学组织形式和其他年级一样吗？一般4人一小组实验；3、课堂时怎么分配更加合理，适合一年级小朋友
20160212 发表于 2017/8/4 11:29:02

这些问题，都可以聚集中一起，就是如何组织一年级的课堂教学？

也不用太担心，放下身子，了解学生的年龄特点，从他们的需要出发，开展粗浅、生动的科学教学，可能开始会有些生疏，但到后来我们一定能胜任的。
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优秀斑竹
18#
t T
发表于 2017-08-06 21:02 |只看楼主

        我认为培训应该是全员的，每个老师也许都会有机会去教一年级；除了培训，更需要多听课。理论联系实际，二者缺一不可。

玻璃心 发表于 2017/8/4 13:03:56
就目前情况来说，一年级科学语文、数学老师兼职的可能性最大。其实在培训和听课的同时，自己去研究、实践、反思、再实践更重要！
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优秀斑竹
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t T
发表于 2017-08-10 10:45 |只看楼主

一年级上册教材目录


第一单元：植物

一1我们知道的植物

一2观察一棵植物

一3观察叶

一4这是谁的叶

一5植物是“活”的吗

一6校园里的植物

一科学阅读


第二单元：比较与测量

二1在观察中比较

二2起点和终点

二3用手来测量

二4用不同的物体来测量

二5用相同的物体来测量

二6做一个测量纸带

二7比较测量纸带和尺子

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发表于 2017-08-12 10:43 |只看该用户

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发表于 2017-08-21 20:36 |只看该用户

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发表于 2017-08-21 21:22 |只看该用户

我们开始尝试工作室团队分工作战，每人一节课，分单元去解读、设计。
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t T
发表于 2017-08-21 21:29 |只看该用户

一年级的孩子和高年级的孩子的年龄特征、心理特点、认知规律都有明显的不同，上惯了高年级，今年上低年级是一个挑战啊。加油，努力学习！
最后编辑张浦许国忠 最后编辑于 2017-08-21 21:33:54
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t T
发表于 2017-08-22 11:51 |只看该用户

一年级的知识内容是不深的，更多的是培养学生观察（测量）的方法和习惯，同时，根据一年级小学生的学习特点，我希望的培训是：
1.突出课堂的教学组织形式的培训，包括科学活动的组织形式与课堂纪律管理的组织形式。
2.明确教材设计的意图，强化观察、测量、比较等活动的理论学习及活动实施策略。
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t T
发表于 2017-08-24 09:33 |只看该用户

参与培训加个人钻研都十分重要，新教材新起点，任课教师在实践中肯定会有很多很多问题产生，要是能看通新的一到六年级的新教材，理通教材编排脉络、知识架构就最好了。能较好的防止教学设计中出现顾此失彼，深浅不一的不足
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发表于 2017-08-25 13:30 |只看该用户

学科培训之外，还要进行管理培训
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发表于 2017-08-25 19:12 |只看该用户

缺一年级课堂教学体验，和组织经验
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t T
发表于 2017-08-28 15:23 |只看该用户

学校科学教师这学期不够用了，一年级谁来教到目前为止还没落实！
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发表于 2017-08-28 22:31 |只看该用户

缺一年级课堂教学体验，和组织经验
吴王不凡 发表于 2017/8/25 19:12:19
实践后就有经验了。
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发表于 2017-08-30 18:04 |只看该用户

缺一年级课堂教学体验，和组织经验
吴王不凡 发表于 2017/8/25 19:12:19

一品轩 发表于 2017/8/28 22:31:49



还得不断修正！呵呵！
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