从“启蒙课程”迈入“核心课程” [复制链接]

——第十九届“南湖之春”教育教学改革展示活动小学科学专场侧记

    你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。主题为“课程改革与教学方法变革”的第19届“南湖之春”教育教学改革展示活动小学科学专场在平湖市实验小学隆重举行，为期两天的小学科学专场也是第19届“南湖之春”的压轴活动来自嘉兴市教育学院的专家、领导，嘉兴市五县两区的科学教研员、科学老师300余人参加了本次展示活动。

开幕式由嘉兴教育学院义教处处长张建芳主持。东道主平湖市教育局副局长和平湖实验小学校长致辞表示欢迎，嘉兴教育学院都建明副院长回顾了“南湖之春”的历史，并对嘉兴市小学科学教学的发展方向作了高位引领。

    在简短的开幕式后，两天的课堂教学展示活动正式拉开序幕。来自平湖市实验小学的沈志嵩执教高段拓展课《一触即发》，南湖区七星镇中心小学李张宇执教低段科学课《平衡》，海盐县向阳小学洪芳丽执教《电磁铁的磁力》，上海市江宁学校周敏执教《探究影响电磁铁磁性强弱的因素》。

    嘉善县里泽中心学校屠雪婷执教《蚕的生长变化》，桐乡市实验小学教育集团春晖小学张秋佳执教《我们来造“环形山”》，秀洲区洪合镇中心小学岳建霖执教《人类认识地球形状的过程》，海宁市仰山小学戚晓明执教《日食和月食》。嘉兴市科学名师、市学科带头人组织与会老师一起互动研讨、点评赏析。

南湖区七星中心小学李张宇执教的《平衡》一课，是基于南湖团队小学科学“学为中心”课堂转型的思考与实践，努力践行走向探究的科学课。2017年2月《义务教育小学科学课程标准》正式发布，2017年秋季开始恢复一、二年级科学课，而这一节《平衡》正是南湖区七年前部分学校开始试点的二年级科学课内容。

    从内容角度，在小朋友们制造“平衡”，发现“平衡”的秘密时，又隐含着工程与技术思想的渗透。这又吻合了新课标的一个重要的改变，明确小学科学课新增技术与工程学。“聚焦——探究——研讨——拓展”的课堂流程，给予了孩子们充分的探究空间和思维空间，嘉兴市教育学院义务教育处处长、嘉兴市小学科学教研员张建芳老师评价这是一节小学科学“探究——研讨”的示范课。

    最后，浙江省教育厅教研室、浙江省特级教师喻伯军老师为活动作小结，并引领与会老师一起解读了小学科学新课标。喻老师回顾了新课标从2001年到2017年的修订路程，是在原课标基础上的继承与发展。并详细解读了新课标的八项新变化和具体实施建议。其中突出的变化有，一年级恢复科学课程，分段螺旋式上升的学习进阶，工程和技术内容进入科学课堂，课程内容从四个领域中选择适合小学生学习的18个大概念统领教学。从一门“以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”发展到了“关乎学生素养的核心课程”，小学科学同仁将不断求索，前行。

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