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教材前后矛盾怎么办？ [复制链接]

徐玉红
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1#
t T
发表于 2016-12-14 12:37 |只看楼主
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                                                                教材前后矛盾怎么办 ？          

浙教版小学科学六年级上册第四单元教材中出现了前后信息矛盾的情况，怎么参开教学呢？
具体矛盾：单元导引这里描述“已经发现并命名的动物总类超过了300万种，植物种类超过了38万种”，而后面介绍中又说“在植物王国中，已发现的种类有30多万种”，“在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种”。

个人想法：随着新物种的不断鉴定，物种数量是发展的，变化的，科学知识随着人们的认识发展而演替；
简单处理：学生写哪个都对；
仔细琢磨：学生认识能力达到什么程度，教学就达到什么程度！
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最后编辑萧山徐玉红 最后编辑于 2016-12-14 12:39:48
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xsyubo
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t T
发表于 2016-12-14 13:13 |只看该用户

我的建议：不妨利用教材中这一前后矛盾的信息，让学生对“地球上已经发现并命名的动物、植物的种类究竟有多少”这一问题做一次深入的调查研究，或许还会有更多的发现。
最后编辑xsyubo 最后编辑于 2016-12-15 11:23:37
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t T
发表于 2016-12-14 17:19 |只看该用户

教材的前后矛盾的确是个事，还有动物150多万种，昆虫100多万种，结果又描述昆虫占八分之八十，这百分之八十怎么算出来的。关键是考试出这题怎么办，改了就自相矛盾了。不过话有说过来，这些数据本身就是在变化的，教材能够明示一下就好了。
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lgxing9
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t T
发表于 2016-12-14 17:50 |只看该用户

是的，在练习卷里就出现了，学生们很困惑
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谢勇波
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发表于 2016-12-14 19:48 |只看该用户

幸亏这类题目不太考。
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火柴盒
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t T
发表于 2016-12-14 21:01 |只看该用户

教材的前后矛盾的确是个事，还有动物150多万种，昆虫100多万种，结果又描述昆虫占八分之八十，这百分之八十怎么算出来的。关键是考试出这题怎么办，改了就自相矛盾了。不过话有说过来，这些数据本身就是在变化的，教材能够明示一下就好了。
金亚军 发表于 2016/12/14 17:19:59

是啊！六年级学生学了分数啊，唬弄不了了！！
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丫儿
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t T
发表于 2016-12-15 09:21 |只看该用户

五年级上册力的内容里面书本和作业本的练习也是没对上的，书本是两种不同摩擦方式的对比实验，在作业本上写错一个字，变成都是滚动摩擦了。
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菲菲
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发表于 2016-12-15 14:03 |只看该用户

教材需要与时俱进
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金亚军
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金亚军

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发表于 2016-12-15 18:38 |只看该用户

回复 6楼火柴盒的帖子

教师需要在课堂上指出这个问题，也算是启发学生尽信书不如无书吧！书是死的，人是活的，况且这是科学课堂！
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玉米飞飞
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秦爱军

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发表于 2016-12-16 09:05 |只看该用户

不会考的吧
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