11月2日，萧山区小学科学教学新范式之“观察探究课”研讨活动在党湾一小举行。区小学科学“新蕊教师成长共同体”成员、“骨干教师成长共同体”成员和党湾一小的全体科学老师参加了本次活动。
本次活动分为课堂观摩、互动评课、观点报告和教研员杨老师“暑期教师随笔评析”四个环节。
上午第一节课是党湾一小杨望祥老师执教的《土壤中有什么》。课堂上孩子们利用肉眼、放大镜、放入水中、利用筛子、分层沉积、烧土壤等观察方式，层层递进，由易入深，不断探索土壤中有什么。而且本节课三个筛子的选择使用，帮助了孩子们更好地认识了土壤中的四种颗粒物。
第二节课是新街一小方琼飞老师执教的《原来是相互关联的》。方老师通过孩子们观察浮萍、青草和玉米的根导入新课，并通过芭蕉、仙人球、松树三种植物和鸽子、金鱼两种动物的观察和交流研讨，论证生物的形态结构是与生活环境相关联的，课堂中利用黏土制作各种形状的物体在水中运动的模拟实验更是激发了孩子们的学习兴趣。
第三节课是大园小学胡璐佳老师执教的《花、果实和种子》。胡老师给了孩子们较长时间的观察，并通过给予棉签，翻看书本等方法帮助学生进行了有效的观察，学生也有了较大的思考空间。
下午是全体教师分小组交流点评，各组踊跃发言，各抒己见，既提出了三节课的闪光点，同时也对三节课提出了中肯的意见和建议，使上课老师和听课老师都受益匪浅。
接下来是四位老师关于观察探究课和模型建构课的观点报告。劲松小学邵晨曦老师从背景分析、观察对象、观察主体、观察方法四个维度阐释了如何让小学生自主观察；闻堰镇小凌华华老师以《油菜花开了》一课为例介绍了小学科学“观察探究课”课型分析及学习策略；城东小学莫小丽老师以《日食和月食》一课为例，从优化资料模型，优化图文模型，优化物理模型，优化实验模型四个方面探讨了如何构建模型；瓜沥明德学校冯思思老师从了解科学建模、分析建模课型、有效建立“太阳系”模型、实践反思四个方面介绍了如何有效建立“太阳系”模型。
最后教研员杨春晖老师评析了老师们的暑期教师随笔，认为老师们从不同视觉用具体课例分析课型和学习策略，而且论点明确，论据充分，论证科学，但同时指出部分老师的随笔格式和题眼还有待改进。同时杨老师对“新蕊”和“骨干”教师提出了更高的目标和要求，进一步明确了下一阶段工作的重点。本次研修指引了老师们的前进方向，凝聚了前行的力量，相信每位教师又有了新的构想和展望。（撰稿：党湾一小杨望祥）
