2016夏令营——好！还可以更好！
桂馨科学夏令营观察员
陈建秋
桂馨科学夏令营工作团队真的很棒！在高难度、高强度的夏令营活动中，每一届都会呈现许多惊喜和创新。2016年青海湟中夏令营，自然也不例外。
本届夏令营，是教育行政部门投入力度最大的一次。从现场筹备会到营员家长会，从科学嘉年华到参观博物馆，从开幕式到闭幕式，时常能看到教育局张文龙副局长和教研室李积雄主任的身影，还有一直奔波忙碌的教研员张守贵老师，这是最好的榜样和激励。特别在重大事情的讨论、决策时，他们充分发挥了定海神针的作用，为夏令营活动有序、有效地开展保驾护航。
大家一定都记着“夏令营风云人物”颁奖活动吧？那一段段来自伙伴们之手的颁奖词，或诙谐幽默，或情真意切，或文笔优雅，不仅深深地打动了每个获奖人员的内心，也让我们一起回味了夏令营活动中的精彩时刻。这种类型的颁奖活动，可谓独具匠心，是科学夏令营历史上的首创。
“快乐、探究、成长”是桂馨科学夏令营的宗旨。为了实现这一目标，我们的志愿者们绝对是竭尽所能，使出了洪荒之力。一次次的修改方案，一遍遍的下水实验，活动中的精心组织，活动后的辛勤整理，到处活跃着优秀志愿者的身影。宣传尽职、评点独到的陈熊峰，教学睿智、思路清晰的扎文清，善于创新、鹤立独行的罗龙吉，秀外慧中、细心体贴的李璐，无微不至、不辞辛劳的杨洪，心灵手巧、能说会道的陆新丽，活泼率真、思维敏锐的洪莺，淳朴热情、任劳任怨的夏金财，旅行科学、出口成章的顾云涛，幽默风趣、经验老到的袁晓飞，主动敬业、善于管理的汪生虎……总之，本届夏令营每个志愿者的表现，都是非常值得圈点的。
该转折了——2016青海湟中夏令营确实很精彩，但细细品来，我发现还有些地方做得不到位，还有些事情可以做得更好，下面就来说说我的几点想法：
1．志愿者的提升步调还需加大。夏令营章程中规定的轮休制度，许多志愿者都没有去申请，为什么？不是说大家觉得不辛苦，是因为不想缺席精彩活动，错过每一个学习契机。从确定活动主题，到现场模拟评议，集体的智慧得以激情碰撞。遗憾的是，在后面的活动组织和落实环节，大家基本上被固封在各自的营地里，仅凭个人理解去诠释活动理念。到底怎样开展活动更好，哪些方面还需要改进和加强，名师和骨干老师之间缺乏交流机会。而且，每个活动都有3-4个辅导员参与管理，这和日常课堂中一个教师的常态管理方式相对比，可以说是人力资源的严重浪费。
解决策略：安排课堂观摩和研讨沙龙，挑选2-3个主题探究活动，安排1个分营进行课堂观摩，其他分营各由1个辅导员组织活动，把剩余的志愿者召集在一起集体听课，并在课后进行交流研讨。另外，还可以安排名师或顾问进行系列专题讲座，针对夏令营活动中的普遍问题进行剖析，从而实现“实践层面引领、理论维度升华”的目标。
2．营员的主动性没有充分发挥。从现场活动上看，营员对主题探究确实很喜欢，他们那灿烂笑容是最好的凭证。但在热闹的背后，我总觉得，营员许多时候只是被老师牵着走，思维层面没有多少太多参与和提升，也就是我们所说的“动手有余、思维不足”。怎样让营员主动去思考探究，怎样组织营员进行交流和分享，以及活动后的自我分析和总结，都是需要我们去解决的。
解决策略：对营会实施“指定动作和自选动作”的多维管理，比如要求早间营会对昨天活动进行总结和分享。给辅导员规定任务，每次活动之后对5个或以上营员进行调查，了解他们的真实想法，记录在《营员活动反馈本》上，以便及时调整后面的活动组织。
3．活动资料整理显得比较零乱。本次夏令营准备了专用电脑用来收集资料，并安排了专人管理，但从实际情况来看，资料整理比较零乱，只能说是大部分资料放在一起，缺乏有序的筛选和整理。再加上许多时候大家都要在专用电脑上操作，经常需要轮流等候。还有，活动结束后资料没有及时上传和分享。
解决策略：（1）开放电脑教室或配备多台电脑，建立内网系统（ftp），大家可以在多台电脑上进行资料分享和汇总；（2）统一各类文件的要求和格式，要求大家按格式上交资料，并由专人进行核实和修改。建立资料目录，由专人对资料进行筛选和督察；（3）利用网络云盘，及时向辅导员和家长分享每日活动照片；（4）每个分营提供《分营活动记录册》，或者是每个辅导员提供《辅导员记录手册》，用来记录会议和其他相关内容。
4．许多常规流于形式效果不佳。每日的晚间营会形式单一，基本上是说与不说没有太大区别，时间的控制也是个大问题。营员手册的填写成为一种负担，辅导员经常要提醒营员和家长填写。
解决策略：更改晚间营会形式，比如先让分营自行讨论后上交书面记录，总营再根据具体情况进行汇总说明，发言人员不要就空口独说，可以加入幻灯、表演等形式，还可以多人合作展示，特别要注意的是严格会议纪律。营员手册活动记录的内容可以修改，将家长和老师的寄语改为机动，多写少写自由自愿。
5．活动期间节奏太快人员疲惫。从入营那天开始，一直到闭营展示，可以说是一个活动接一个活动，志愿者们基本上是连轴转，有时还要担任多个任务和角色。营员也一样，每天都会有不同的活动主题，每个主题都需要全身心投入，没有多少休息时间。李岚老师拍摄的照片中，就有不少师生因疲倦“卧、靠、躺、睡”的情景。
解决策略：在夏令营中期安排半天或者一天的假日，让辅导员和营员进行短暂休息调整。这个时间段，总营可以安排辅导员静下心坐下来，对前面工作进行反思交流，其价值绝对不会比最后的总结交流会逊色。当然也可以安排到周边景点游玩进行放松，然后大家满血复活。
