王平老师的讲座每次都给人全新的收获，看来中西方的教育的确存在很大的差异。有着不同的关注点，能够听到美国的教育理念的确会给我们带来很大的收获。首先，王平老师告诉我们中国的教育非常强调情感、态度和价值观的教育。而在国外却很少强调这些，因为他们觉得短短的几分钟很难让学生在情感、态度价值观上得到很大的提高，我觉得这是文化的差异导致的，国外更加理性的去思考和解决问题，我们中国一直比较感性，重视情感的教育，不能说谁对谁错吧，但是可以借鉴的是我们在理科教学上要更加注重理性，让感性的因素稍微淡化，毕竟这应该是文科教学的关键。
其次，王平老师强调外国教育非常强调学习动机，根据学过的知识，我们知道奥苏泊尔把人的动机分为三类：认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力。其中认知内驱力属于内部动机，学习者是为了知识而去学习，这样的动机更加稳定与持久，而自我提高内驱力和附属内驱力都是外部动机，其中自我提高内驱力是为了权利和地位而学习，附属内驱力是为了长辈的奖励和赞扬而学习，属于外部动机，学生年龄越小，附属内驱力占大部分，所以教师可以根据学生的年龄激发学生的学习动机，这样才能让学生学得更加轻松更加好。
最后，王平老师讲了一下一个教学案例，并让我们将其分为四类，并做了点评，额。。。总觉得不知道怎么样分是正确的，或许这和美国的教育有关，言之有理即可？然后他说了一下探究的几个步骤：理解科学概念、获取和评估证据、对科学知识/过程的反思和有效参与科学探究。并且都逐一进行了讲解，收获很大，期待下一次的研修
