4月15日上午，我和夏老师二人随堂听了杨海群老师三年级下册《我们知道的磁铁》和《叶为植物提供“食物”》两节科学课。让我感受颇深，首先是三年级下册科学课，该册开篇就是学生观察凤仙花，种子从发芽、生长、开花、结果都需要一个漫长的过程，而教师在实际教学过程中则需要对课文内容进行重新调整再加工才能契合时机，可见教师要付出多少努力。而学生也要在整个过程中不断观察记录，且要持之以恒。正是因为有这种持之以恒的精神，才能让教师的能力和学生的素质得到提高。真正走进南湖国际实验小学的常规科学课堂，感受到学生学习氛围是那样浓，课堂效率是那样的高，教师的语言是那样有亲和力，教学重难点把握的是那样的准，这就是高效课堂。
在杨老师的课堂上学生讨论热烈，回答问题积极，课堂中学生自主探究，分工合作、互帮互助，学生在课堂中不仅仅学到了知识，而且还掌握到了许多基本技能，如：整理、分类、归纳、收集信息的能力，这为将来新课程教学打下坚实的基础，更利于学生的学习。
什么是一节好课，我认为这就是好课，教师讲的清，学生听的明，课堂中教师把自主权交给了学生，学生自已在探究的过程中学到了知识、掌握了技能。
精彩课堂
学生在认真观察凤仙花
凤仙花在茁壮成长
