小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 1234
发新话题 回复该主题
楼主:zdy888

桂馨科学教师张道毅老师活动记录专贴 [复制链接]

湖北枣阳章梅
头像

  • 蕨类植物
  • 207
  • 0
  • 2107
  • 1900
  • 2180
  • 2016-04-11
31#
t T
发表于 2016-04-22 22:30 |只看该用户

回复 28楼zdy888的帖子

高大上的东东！
TOP
zdy888
头像

  • 蕨类植物
  • 105
  • 0
  • 1065
  • 960
  • 1410
  • 2016-03-31
32#
t T
发表于 2016-04-25 07:04 |只看楼主

自惭形秽...........
TOP
zdy888
头像

  • 蕨类植物
  • 105
  • 0
  • 1065
  • 960
  • 1410
  • 2016-03-31
33#
t T
发表于 2016-04-25 21:30 |只看楼主

         来这边学习已经过去两个星期了，已经慢慢适应环境的改变，压力却越来越大了。虽然是出来学习科学课教育教学的，这两个星期还是听了新安江第一小学的很多老师的课，语文数学课都听了好几节，感觉他们的整体教学水平都很高，课上的很精彩，能够抓住孩子们的兴趣点，课堂效率较高。对比之下，让我更觉得差距很远，要学的有很多。吓的自己都不敢乱说乱动了。
      这段时间我一直在观察了新安江一小的科学课教师李祖峰的所有的教学行为：他从早上八点钟到校上班开始，能够看到他闲下来的时间很少，除了在上课外，他都在忙着：准备实验材料，设计制作实验所需的及拍微课要用的东西，就是大课间时间及午饭后的一小段时间，他都会安排得很满，有一两名学生要来拍微课。他准备地很充分，所以工作效率很高，我曾看到他一天拍了两个很精彩的微课。有时自己对教材理解把握的不够想找他请教一个问题，他都是一边完成手头的工作，一边听我的分析，然后再给出指导意见，他总是很低调的结尾：我是这样想的！           
      听学校很多老师讲，李老师的课上的特别好，这也是我自己听了他的课深深体会到了的，更厉害的是他在邵校长的指导及他个人努力下自身水平很高，获得了很多荣誉，杭州几所学校都想让他过去呢！  做为一名教师，走专业发展之路还是最重要的，才是自己安身立命的根本！李老师真是我学习的榜样！
TOP
湖北枣阳章梅
头像

  • 蕨类植物
  • 207
  • 0
  • 2107
  • 1900
  • 2180
  • 2016-04-11
34#
t T
发表于 2016-04-26 09:12 |只看该用户

回复 33楼zdy888的帖子 勤学与实干相结合才是硬道理。我们也向李老师学习！
TOP
湖北南漳王慧
头像

王慧

  • 裸子植物
  • 167
  • 0
  • 1612
  • 1445
  • 2730
  • 2016-04-09
35#
t T
发表于 2016-04-26 11:36 |只看该用户

张老师，你就走在专业发展之路上。
TOP
zdy888
头像

  • 蕨类植物
  • 105
  • 0
  • 1065
  • 960
  • 1410
  • 2016-03-31
36#
t T
发表于 2016-04-26 21:55 |只看楼主

         每次听名师课，感觉人家整个课堂上各个环节紧凑，学生学习积极，无论是讨论问题还是回答问题，他们的课堂参与度高，课堂气氛热烈，而自己的课堂,却是这种感觉：学生上课举手发言不积极,课堂讨论气氛不热烈，有时一个问题出来甚至出现冷场的局面。
      这些天听了名师们的课后，回顾思考发觉他们在课堂提问方面是很有研究的：他们都注重提问的针对性，层递性，提出的问题还具有启发性。他们提出的问题总能引起学生探索的欲望，能发展学生的思维能力，在解决问题讨论交流阶段他们总能选准时机使提问起到“一石激起千层浪”的效果。
       行家里手，绝非浪得虚名哟！
TOP
湖北南漳王慧
头像

王慧

  • 裸子植物
  • 167
  • 0
  • 1612
  • 1445
  • 2730
  • 2016-04-09
37#
t T
发表于 2016-04-26 22:21 |只看该用户

“注重提问的针对性，层递性，启发性，选准时机使提问起到‘一石激起千层浪’的效果。”总结精辟！
最后编辑湖北南漳王慧 最后编辑于 2016-04-26 22:25:32
TOP
碧水云天
头像

  • 苔藓植物
  • 92
  • 0
  • 632
  • 540
  • 900
  • 2016-04-09
38#
t T
发表于 2016-04-26 22:33 |只看该用户

赞一个
TOP
湖北枣阳章梅
头像

  • 蕨类植物
  • 207
  • 0
  • 2107
  • 1900
  • 2180
  • 2016-04-11
39#
t T
发表于 2016-04-26 23:49 |只看该用户

回复 36楼zdy888的帖子 名副其实的！
TOP
zdy888
头像

  • 蕨类植物
  • 105
  • 0
  • 1065
  • 960
  • 1410
  • 2016-03-31
40#
t T
发表于 2016-04-27 21:40 |只看楼主

             在科学实验课上，如果用外行的眼光来看，整个有点混乱，甚至有些教师根本看不懂科学课堂。        
     科学课教学感觉就像人们形容散文"形散而神不散“一样，一个优秀的科学教师在课堂上通过一个一个有指向性的问题，一个个逐渐推进的探究活动，充分发掘学生们的探究兴趣，推动探究活动的展开，在这个过程中教师只是引导，通过有效的课堂艺术，让他们的探究活动有序展开，在活动中思考汇报交流总结，最终提升探究能力，学生在课堂上的主体地位突出。
      自己在开始教科学时也觉得弄一大堆实验材料弄的课堂上乱哄哄的，不如直接告诉他们正确的答案，背下来就好了。实践证明，只要学生自己动手操作过的得出的结论不用背他们都会记得清楚。更重要的是他们在课堂上学习掌握的探究方法会影响他们一生，科学素养的提高让他们受益一生。
TOP
zdy888
头像

  • 蕨类植物
  • 105
  • 0
  • 1065
  • 960
  • 1410
  • 2016-03-31
41#
t T
发表于 2016-04-28 09:09 |只看楼主

          传统灌输式的教学模式是让学生经历没有经历的学习过程，是一种没有任何融入，没有感情，没有思想的，只能得出正确的答案。
      探究的科学课堂要求学生们主要亲身经历整个过程感知，得出鲜活生动的答案。记得去年两个班学习了《食物中的营养》一课，期末考试后我发现其中两个班分数差距很大。把他们的试卷拿来分析发现：一个班有百分之七十的学生不知道马铃薯中主要的营养成分，滴上碘酒会发生什么现象？而另一个班级只有几个学生在这一题上出错。仔细回忆才想起来，那个班这节课前去参加了一个会议实验材料准备不够，所以实验操作学生没能做。就导致这样的结果，老师告诉他们一百遍的知识，不如让他们亲自动手做一遍记得清楚！                   探究不是目的，是想完成从授之以鱼向授之以渔的转变吧！
最后编辑zdy888 最后编辑于 2016-05-05 07:41:58
TOP
芒果大大
头像

  • 版主
  • 2499
  • 17
  • 25539
  • 22955
  • 14860
  • 2012-12-03
42#
t T
发表于 2016-04-29 09:25 |只看该用户

看到了你的坚持和提升，祝贺！
TOP
桂馨基金会
头像

桂馨基金会

  • 蕨类植物
  • 39
  • 0
  • 1988
  • 1950
  • 1290
  • 2015-02-05
43#
t T
发表于 2016-04-29 10:52 |只看该用户

张老师的思考很深刻，收获也很多，祝愿在接下来的时间里能够有更多、更大的收获。
至善至诚 如桂斯馨
www.greenandshine.org
TOP
湖北枣阳章梅
头像

  • 蕨类植物
  • 207
  • 0
  • 2107
  • 1900
  • 2180
  • 2016-04-11
44#
t T
发表于 2016-05-03 23:53 |只看该用户

回复 41楼zdy888的帖子

有深的感触了！
TOP
zdy888
头像

  • 蕨类植物
  • 105
  • 0
  • 1065
  • 960
  • 1410
  • 2016-03-31
45#
t T
发表于 2016-05-04 19:58 |只看楼主

               学习是最大的福利，教师是一个终身学习的职业，这次很幸运能够有这次学习机会，有很多感触！
      清楚的记得一句话：成长就是经常发现自己是个傻X的过程，我现在经常反省自己每天做的事，说过的话！希望自己可以真正成长，不忘初心，方得始终！
      谢谢各位的指教！
TOP
zdy888
头像

  • 蕨类植物
  • 105
  • 0
  • 1065
  • 960
  • 1410
  • 2016-03-31
46#
t T
发表于 2016-05-04 20:09 |只看楼主

     每周三下午都是新安江一小的社团活动时间，这里的活动开展的有声有色，有六七个社团分别开展活动。

书法美术社团

学生作品一


学生作品二


体育运动社团

教师在分层教学


合唱团的孩子们
看他们阳光的笑脸和认真的态度，真不敢说这里会成长出来几位歌唱家呢！





远远地看着她们为一个动作一个表情，反复多次的练习，相信一定是一场精彩的节目！
IMG_0328.JPG (, 下载次数:0)

(2016/5/5 8:05:53 上传)

IMG_0328.JPG

IMG_0337.JPG (, 下载次数:0)

(2016/5/5 8:05:53 上传)

IMG_0337.JPG

IMG_0352.JPG (, 下载次数:0)

(2016/5/5 8:05:53 上传)

IMG_0352.JPG

IMG_0356.JPG (, 下载次数:0)

(2016/5/5 8:05:53 上传)

IMG_0356.JPG

IMG_0358.JPG (, 下载次数:0)

(2016/5/5 8:05:53 上传)

IMG_0358.JPG

IMG_0361.JPG (, 下载次数:0)

(2016/5/5 8:05:53 上传)

IMG_0361.JPG

IMG_0360.JPG (, 下载次数:0)

(2016/5/5 8:05:53 上传)

IMG_0360.JPG

IMG_0362.JPG (, 下载次数:0)

(2016/5/5 8:05:53 上传)

IMG_0362.JPG

IMG_0335.JPG (, 下载次数:0)

(2016/5/5 8:05:53 上传)

IMG_0335.JPG

最后编辑zdy888 最后编辑于 2016-05-05 08:05:53
TOP
湖北南漳王慧
头像

王慧

  • 裸子植物
  • 167
  • 0
  • 1612
  • 1445
  • 2730
  • 2016-04-09
47#
t T
发表于 2016-05-04 21:29 |只看该用户

回复 45楼zdy888的帖子 不忘初心，方得始终！
TOP
湖北枣阳章梅
头像

  • 蕨类植物
  • 207
  • 0
  • 2107
  • 1900
  • 2180
  • 2016-04-11
48#
t T
发表于 2016-05-04 22:23 |只看该用户

回复 45楼zdy888的帖子 你这么勤奋，一定会方得始终！
TOP
zdy888
头像

  • 蕨类植物
  • 105
  • 0
  • 1065
  • 960
  • 1410
  • 2016-03-31
49#
t T
发表于 2016-05-05 07:45 |只看楼主

回复 43楼桂馨管美艳的帖子

收获对于我自己来讲，真的很多，大道至简，知易行难！更多的挑战还在后面，有你们的支持和鼓励，我会坚持，哪怕只是一点点进步！
TOP
zdy888
头像

  • 蕨类植物
  • 105
  • 0
  • 1065
  • 960
  • 1410
  • 2016-03-31
50#
t T
发表于 2016-05-05 07:48 |只看楼主

回复 42楼芒果大大的帖子

勤能补拙，我在努力并坚持着！谢谢！
TOP
zdy888
头像

  • 蕨类植物
  • 105
  • 0
  • 1065
  • 960
  • 1410
  • 2016-03-31
51#
t T
发表于 2016-05-05 08:39 |只看楼主

           昨天戴老师向邵校长提出了一个问题：我在松阳听了很多课，我感觉教师讲的好的课，专家教授却评的很差指出很多问题；我感觉讲的不太好的课，专家却说出了很多优点！自己有点听不懂了！
       邵校长却一语道破:  可以转换角度看看，不要看教师教的怎么样，去看看学生学的怎么样！
       从传统的教学模式向探究--研讨的课堂教学模式的观念转变可能对某些人来讲需要很多年的历程，但对一些人来讲可能是很短的时间。但真正领会理解新理念的精髓，掌握新方法，那会是一个漫长的过程，其间要不倦的学习，坚持不懈，才可能有所成就。
      记得汪国真的《我喜欢出发》里有两句：人能走多远，这话不要问双脚而是要问志向；人能攀多高，这事不是要问双手而要问意志。
      我将牢记这两句话坚持走在向前的路上。
TOP
湖北枣阳章梅
头像

  • 蕨类植物
  • 207
  • 0
  • 2107
  • 1900
  • 2180
  • 2016-04-11
52#
t T
发表于 2016-05-05 19:03 |只看该用户

回复 51楼zdy888的帖子 “不要看教师教的怎么样，去看看学生学的怎么样！”也跟着学习了！
TOP
湖北南漳王慧
头像

王慧

  • 裸子植物
  • 167
  • 0
  • 1612
  • 1445
  • 2730
  • 2016-04-09
53#
t T
发表于 2016-05-05 19:52 |只看该用户

回复 51楼zdy888的帖子 茅塞顿开！
TOP
zdy888
头像

  • 蕨类植物
  • 105
  • 0
  • 1065
  • 960
  • 1410
  • 2016-03-31
54#
t T
发表于 2016-05-06 09:07 |只看楼主


      没有来交流学习前，学校每月都会组织常规教学工作检查，做了校委会一员会在检查时认真看每位教师的各项教学工作完成情况的过程资料。虽然要求各位老师要对备课进行修改，还要写教学反思，但由于我们那里使用的是教研室下发的集体备课资料，大多教师都很是应付性的写上几句修改意见和从教学用书上抄写一两段反思文字。所以我最关注的往往是教师对学生作业试卷批改和辅导情况，这些能够反映教师的教和学生的学的真实情况。对于检查总结中所写的某教师反思深刻这样的语言我是深恶痛绝的，明明是应付的东西，怎么值得官样文字来表扬。
      来杭州这边的第三天，见到从新安江一小调到杭州的年轻的胡老师，交流中他提到自己去年一年写了十多万字的教学反思，开始自己没有什么特别的感受，心想也许还有哗众取宠之嫌吧。后来几次的接触发现他谈到教学教研工作时的自信和独到见解，说明他真是在踏踏实实地做好这件事情，自己的专业技能真正得到了提高，所以他才会深入反思乐此不疲，才会这么自信。
      接下来的这几个星期，在新安江一小的学习生活更让我明白教学反思是一种常态化的事情也是这些教师成长迅速的原因。在新安江第一小学听完每位教师的课后，都会有机会和这位老师沟通。讲课教师会对自己这节课的课前教学准备情况，包括材料准备时的思考，课堂教学情况包括实验材料的使用情况，教学任务完成情况谈自己的想法和做法，学科组教师针对这节课上教师和学生的情况，找出不足及改进方法措施。在这里经常看到一节课后几个人一起在实验室里忙活半天，为达到减小实验误差，保证实验数据的准确，反复改进实验材料进行多次实验。
      教师要在教育学生成长的实践中，批判地审视自己的教学行为及其所依据的观念、教学效果，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，从而不断地提高自身专业水平。教师的专业成长发展离不开教学反思，教师在教学实践中自我反思，在科学反思中实践教学。可以说教学反思在教师的专业成长与发展中起着举足轻重的作用。
      反思是教师专业发展的必由之路，在今后的工作中，我要以更大的热情去走好这条路！
TOP
0402乐师刘红星
头像

  • 蕨类植物
  • 59
  • 0
  • 1699
  • 1640
  • 1380
  • 2015-04-16
55#
t T
发表于 2016-05-06 12:54 |只看该用户

回复 51楼zdy888的帖子 学生自己通过探究得到的知识比老师教的知识更易吸收。学生教学生比老师教学生更能让学生明白、理解。
TOP
xfdaiwei1982
头像

巍子

  • 地衣
  • 34
  • 0
  • 399
  • 365
  • 540
  • 2016-04-10
56#
t T
发表于 2016-05-06 15:47 |只看该用户

多向你学习，张道毅
TOP
湖北枣阳章梅
头像

  • 蕨类植物
  • 207
  • 0
  • 2107
  • 1900
  • 2180
  • 2016-04-11
57#
t T
发表于 2016-05-06 19:42 |只看该用户

回复 54楼zdy888的帖子 “反思是教师专业发展的必由之路”，同感！
TOP
湖北南漳王慧
头像

王慧

  • 裸子植物
  • 167
  • 0
  • 1612
  • 1445
  • 2730
  • 2016-04-09
58#
t T
发表于 2016-05-06 22:28 |只看该用户

回复 54楼zdy888的帖子 受教了。
TOP
襄阳东津胡长林
头像

  • 蕨类植物
  • 94
  • 0
  • 1034
  • 940
  • 1490
  • 2016-04-10
59#
t T
发表于 2016-05-07 11:33 |只看该用户

学习了，很多观点道出了大家的心声。
TOP
碧水云天
头像

  • 苔藓植物
  • 92
  • 0
  • 632
  • 540
  • 900
  • 2016-04-09
60#
t T
发表于 2016-05-08 17:30 |只看该用户

张校的体会深刻！
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 1234
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器