三上《材料在水中的沉浮》中塑料的沉浮情况 [复制链接]

塑料有不同的材质，所以沉浮不一样。其实木头也有沉的，有些木头密度比较高，比水重，所以有些结论不能绝对化。

我当时拿的塑料材料形状不同，在水中的沉浮也不同，塑料片下沉，塑料棒浮

下手实验还是要做到位啊！要考虑一切可能出现的情况！

材料的多样性，带来的多种特性，值得考虑！谢谢楼主的分享！

身边的金属实心块都是沉的，木头都是浮的，而塑料有沉有浮；  从而引出木头，进一步研究木头的特性！就此而已，不用纠结，学生能明白身边材料的多样性，同种名称的材料也有多样性！

现在的三年级学生都知道了密度这个词，但让他们具体解释一下密度是怎么回事，他们就说不上来。原由三年级的学生对体积概念还很模糊，同体积的比较还很难理解。所以，在三年级时给学生很详细的解释，还只是对极个别学生有效果，大多数学生只能云里雾里。教材的资料库里非常好的提供了一个知识点，一般可以用塑料的沉浮来判断是有毒塑料还是无毒塑料。这也就说明了塑料有毒无毒，其塑料材质不一样，也就符合了本单元的一个核心概念，物体是由不同的材料组成的；不同材料的特性是不一样的。

身边的金属实心块都是沉的，木头都是浮的，而塑料有沉有浮；  从而引出木头，进一步研究木头的特性！就此而已，不用纠结，学生能明白身边材料的多样性，同种名称的材料也有多样性！ 章兴波 发表于 2015/12/7 8:35:00

在很多本单元的课件里，经常出现介绍木料（头）最显著特点是浮在水上，这本身就已经是一个错误的观念了，以前人们接触的木料比较单一，基本都是密度低于水的，但现在的不少做饰品的名贵木料，密度是大于水的，同理，塑料也是如此。所以教师在教学时不能一味依赖教材和教参，必须亲手实验，用事实说话。毕竟编写教材的人也会出错。

[quote]身边的金属实心块都是沉的，木头都是浮的，而塑料有沉有浮；  从而引出木头，进一步研究木头的特性！就此而已，不用纠结，学生能明白身边材料的多样性，同种名称的材料也有多样性！ 章兴波 发表于 2015/12/7 8:35:00 [i 又见香烟 发表于 2016/1/5 7:26:38 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic-19835.aspx#253283]

有道理的。如果教师讲明：“我们课堂上的这种塑料、这种木头是浮的。其他的塑料和木头是沉还是浮，我们也要经过实验。”这样会更有科学性。