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[分享]四年级上册声音是怎样产生的观察振动实验 [复制链接]

小楼听风
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t T
发表于 2015-11-20 21:43 |只看楼主

[分享]四年级上册声音是怎样产生的观察振动实验

这一课书本当中有个观察音叉振动的实验，做法是将发声当中的音叉接触水面，可以观察到水面出现波纹。
我觉得在这里可以再做一个简单的补充实验，将小纸屑放在前面环节用到的小鼓的鼓面上，敲击小鼓，观察到纸屑跳动，从而感知到鼓面的振动。此外还可以让学生用手去接触正在发声的音叉、鼓面等物体，感受其振动。从多种物体多种感官来构建“声音是由物体振动产生的”这一科学概念。
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林华林
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t T
发表于 2015-11-20 23:19 |只看该用户

对于这个实验我的建议是震动用小纸屑可以看到，采用了放大法，但是具体什么样就运动才叫震动呢？在学生心中仍旧有疑问，最好用现代的摄影技术拍下震动的过程，再采用慢速回放的形式，让学生充分认识震动的过程，真正明白震动是往复的运动。个人一点意见。
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糯米
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t T
发表于 2015-11-21 10:47 |只看该用户

如果用小沙粒来代替，而且小组做，我认为效果也是可以的
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辉杨杨
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杨周辉

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t T
发表于 2015-11-21 13:42 |只看该用户

米的效果也可以。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2015-11-21 20:21 |只看该用户

物体振动发声体验有很多方法，音叉就是值得一用的。敲击前每位学生摸一下，敲击后每位学生再摸一下，会有一种麻麻的感觉，随之声音也停止了。将振动的音叉放入水面，水面的浪花也可以说明音叉在振动。
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远距离微笑
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t T
发表于 2015-11-22 18:30 |只看该用户

用米粒放鼓面的效果也挺好的。听过一节课，为了看清音叉的振动，有个老师是悬挂了一个小球，使小球静止，然后敲击音叉后靠近静止的小球，发现小球被推动了，以此得出音叉的振动。
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小楼听风
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t T
发表于 2015-11-22 20:40 |只看楼主

高速摄像机这个方法很新鲜，我觉得很棒，可以学生感受完之后给他们观看，因为其他的其实都是间接观察到的，而这个是直接观察到的，可以最为最后对大家的结论的一个验证。棒！
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喻伯军
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t T
发表于 2015-11-22 20:48 |只看该用户

用各种方法，让学生观察到物体振动与声音的关系，增加学生的直接经验，可以促进学生概念的形成。
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月半了一
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发表于 2023-12-09 00:18 |只看该用户

鼓面上物体的跳动，能说是振动吗？
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