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[讨论]斜面坡度的省力研究怎样做更合适？ [复制链接]

小聂风
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t T
发表于 2015-09-29 09:15 |只看楼主

[讨论]斜面坡度的省力研究怎样做更合适？

教材中是通过改变斜面的高度来实现坡度大小的变化，这样做可以为准备材料、理解坡度大小变化更为简单。但是从做功的角度考虑，对比起来似乎不十分“公平”。改用相同的高度、不同长度的斜面可以确保“做功”的总量不变，但需要把关注点放在斜面的坡度变化，而不是停留在斜面长度。还可以更好地阐述——省的力越多，距离就会越浪费。不知道教材中的安排是否有更深层的意图？
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宁波市鄞州区东裕小学 蔡淑定
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玉米飞飞
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秦爱军

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2#
t T
发表于 2015-09-29 12:25 |只看该用户

2种思路，对小学生而言  教材上的符合小学生实际
秦爱军  杭州建德市 QQ:403962363
我的淘宝   http://yumifeifei.taobao.com/
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周王庙师
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3#
t T
发表于 2015-09-29 14:22 |只看该用户

应该是避免学生被长度影响吧
海宁小学科学联盟   联系ＱＱ３８９８５３２４１
http://blog.kxsy.net/user1/4012/index.html
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
4#
t T
发表于 2015-09-29 15:55 |只看该用户

 就像一颗牛皮糖，越短越粗，越长越细，斜面原理类似吧！
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影随心动
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t T
发表于 2015-09-30 08:59 |只看该用户

我使用了学生的桌板!长度一致,物体一致,弹簧测力计一致!效果较明显!
心动，影动，行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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曹文佳
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t T
发表于 2015-09-30 12:29 |只看该用户

我用实验室金工、木工的盒子做的斜面，可以改变角度，其他不变。
曹文佳的2012/2013，我的个人帖http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=11950
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=14393
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金点子原创先锋
7#
t T
发表于 2015-09-30 12:53 |只看该用户

 斜面坡度大小实验按教材的方法是有难度的，只能说角度大小。要精确到如0度、30度、60度和90度和匀速拉动很难做到。
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金亚军
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金点子原创先锋
8#
t T
发表于 2015-09-30 12:54 |只看该用户

材料的短缺是关键！ 
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小聂风
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9#
t T
发表于 2015-10-09 10:44 |只看楼主

我们有位老师，专门用“亚克力”定制了不同长度的斜面，而且用配重的小车作为重物。数据测量是没有问题，就是觉得改变坡长的话是研究将重物提升到一定高度，选择不同坡度的斜面，省力的情况不一样。而改变高度的话是研究将重物提升不同的高度导致斜面坡度不同，所用的力也不同。两者都可以得出：不同的斜面坡度省力的情况不一样（斜面坡度越小越省力）。但是不利于解决实际问题，遇到现实的问题时，往往高度是不允许改变的。如爬一座山怎样可以更省力，总不至于只爬一半吧！
宁波市鄞州区东裕小学 蔡淑定
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
10#
t T
发表于 2015-10-09 12:01 |只看该用户

 同一高度各种斜面拉力和距离的乘积是相同的，也就是总功量是不变的，省力的话就意味着距离长，不省力的话就意味着距离短，各有所缺吧！
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