继续四年级（2015-2016上） [复制链接]

目录：
3楼   开学第一课（关键词：吸引）
4楼     《我们的天气》（关键词：进入）
6楼     《温度和气温》（关键词：规范）
17楼   《天气日历》（关键词：坚持）
26楼    利用白板教学气温柱状图的学习?
27楼    《风向和风速》（关键字：趣味、实用）
28楼    关于“天气日历”的记录
30楼    《降水量的测量》（关键词：理解）
33楼    云的观测
34楼    《总结我们的天气观察》（关键词：考证）  
35楼    《水能溶解一些物质》（关键词：寻找）
37楼    《物质在水中是怎样溶解的》  
38楼     液体之间的溶解现象  
39楼    《不同物质在水中的溶解能力》  
40楼    《100毫升水溶解了多少食盐》教学反思  
41楼    《溶解的快与慢》的一点改变  
42楼    《分离食盐与水的方法》  

更新中......

[此贴子已经被作者于2015-11-29 21:55:00编辑过]

     开学第一课（关键词：吸引）

 

     开学第一课，起初一个班上的不是很顺，回忆之前的教学之后，我针对“我们的科学课”关键字展开。
   先认识“我们”，我作自我介绍，展现个人教学魅力， 同时融入科技辅导员身份介绍科技兴趣小组，吸引学生，认真上好科学课，争取加入兴趣小组。接着，认识“科学”，说说知道的或想知道的科学相关的事、科学知识，经历过的科学相关的事，并引出小论文的写作，突出一举多得（小作文、科学小论文、获奖或发表），引起学生的写作热情。接着，认识“科学课”，介绍我之前教过的科学课，孩子们三年级的科学课不是专制职师上的，对于我介绍的科学课很是向往。于是翻阅这学期的教科书，孩子们的学习热情高涨。
    之后，我们来定组长和课代表，学生还挺积极的，自告奋勇的挺多，个别小组有犹豫的，在宣布职责和权力之后，也很积极的选定了。对于课堂纪律，简单提了下，因为这是一项长期的任务，有待时间的考证。对于处罚和奖励，也让学生自行阅读，自觉遵守，这也是需要长期去做好的。
    最后，鉴于大家的良好表现，奖励一次趣味实验，孩子如愿了，玩的很开心。还方案。课后还奖励了一个超级泡泡龙的配方。整节课，孩子们很投入，期待科学这颗种子在他们心里生根发芽。

      《我们的天气》（关键词：进入）

 

    真正开始上科学课了，利用这课让孩子进入科学学习的状态。

    这一课我的初衷是先学习网状图。 实际教学时，由于到孩子们三年级无知识基础且不会合作，我先教了气泡图，再教学网状图，耗时很多。但通过活动，孩子们开始四人合作，我想这就值得了。

    再提出今天的天气，学生回答不全面或口语化，自然引出天气预报。对于天气符号先自行回答，再逐个出示天气符号边辨认边学习。考虑到因为不同的符号会表示统同一天气现象，这次我直接采用了国家气象局发布的天气符号进行教学，对于不同的表示方法简单一提，强调能辨认就好。如果记不住，还能自己设计。最后，对天气符合进行分类，孩子们认识到正确描绘天气得从四个方面进行描述，原来的回答不全面。
   而以往会安排的简单测温和测风，这次也没有安排，下节课再学习。布置了课后关注天气预报的任务。

曹老师加油！为你点赞！

《温度和气温》（关键词：规范）

 

  考虑到这批孩子三年级没有用过温度计，直接教学第2课，可能无法完成天气的观测。故先教学第3课温度的测量，同时渗透如何简单地用感官观测天气的其他方面。
  首先，提问学生如何正确描述天气，需要测什么？简单讲解了怎么用感官观测天气，如看红旗测风向和风速。学生记下要测量的，等会测量后填好。
  第二，学习温度计的使用，我想一开始就强调正确的使用方法。故课前找好读数基本一致的温度计，避免因为自身原因出现的错误。先强调轻拿轻放，再一起看量程（选择合适量程的温度计），数格子，看单位，强调如何规范操作，学生体验了测体温。我觉着这是正确读数必要的，花一点时间开好头。之后，测室内温度，汇报时还是出现了很不一致的数据，分析原因，指出可能产生误差的原因。随后，多花几分钟时间，每人试一试，组上监督，掌握正确的使用方法。规范的仪器使用，是得到有效数据的方式之一。汇报时，仍然有不同，学生猜测可能是不同位置测到的温度不同，那么到底在什么地方测温呢？室内还是室外？室外的哪里呢？选定几个地点，孩子们到室外测温。同时，要求学生还要观测天气的其他方面。学生测量的十分认真，汇报数据到位。通过介绍百叶箱的使用，提示学生气象站采用阴凉通风处的温度作为气温。
  最后，给课代表一个温度计，其他孩子可以以组为单位借，也可以借助家中的温度计。布置了测量一天不同时间的温度，以及今后每天的天气情况。那么，怎么记录呢？引出“天气日历”，每组分发一张“天气日历”，先尝试记录。（没有指导，发现问题，正好下节课教学。）

[此贴子已经被作者于2015-10-19 22:38:42编辑过]

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