五下《摆的研究》
执教：重庆市江北区华新实验小学 潘宁
学生：杭州文海实验学校 502班
实录：若凡
师：你们还记得我吗？记不记得我没关系，上节课学了什么还记得吗？
生：什么使单摆，用单摆测量时间。
生：昨天我们学了单摆是由摆绳摆锤和摆幅构成的。
生：我觉得还有一个固定的角度。
师：我们昨天讲了摆绳、摆锤，在一定时间内，摆动的次数是？
生;：相同。
师:这叫做摆的什么？（等时性）今天我们继续摆的研究（出示课题）
13:50
师：我们既然知道了摆的等时性，那么可以用来计时吗？你们还记得你们组昨天的次数吗？
生：我们小组昨天10秒钟摆动8次。
师：以你们小组为例，一分钟摆动（48次）2分钟呢（96次）15秒呢？（22次）13秒呢？
不好算了，为什么不太方便呢？
生：因为这样子的话我们还要通过计算，等我计算出来说不定已经过去一分钟了。
师：这样的摆不方便计时，那怎样的摆方便计时呢？
生：我觉得摆10秒钟，速度改变下。
师：改变到怎样的次数比较好？
生：一秒一次比较好。
生：不一定，也可以0.5秒一次，这样也可以方便测。
生：我们可以测一秒钟会摆几次，这样会精确算出在限定时间内摆动几次。
生：老师我想反驳，我觉得蒋云浩同学的观点，0.5秒一次，万一人们忘记乘以2怎么办？
师：好像不习惯是吧，那么按照我们的习惯，一秒钟摆动一次。你也可以说服你们组的同学按照你的。也就是我们要做一个一秒钟摆动一次，一分钟摆动60次，你们思考下，用我们昨天的摆，怎么改进下？
生：我觉得可能把重量改变，也可以改变速度。
师：谁的重量？（摆锤）你认为摆锤的重量会如何影响摆的速度？
生：我觉得摆绳的长度也会影响摆的速度。
师：你把他说完，你认为摆绳的长度怎么影响？
生：摆绳越短，速度越快，摆绳越长，速度越快。
师：为什么这么觉得。
生：绳子长，反过来的时间长一点。
师：对于他的猜测有没有不同的意见？
生：我反驳，应该师摆绳的角度。
师：他没说摆的角度，好，你说你的观点把。
生：摆的角度越大，速度越慢，摆的角度越小，速度越快。
师:我们把摆的角度叫做（摆幅）。你们都说了你们的猜测，原因都没说。
生：我要反驳范一宁的观点，我想说把摆绳剪短的话，时间变慢的话，来回摆动的间隔缩小了，所以时间才会快起来。而为什么增加摆锤的重量也可以增加速度，我们以前学过摩擦力，会不会和摩擦力有关系，我觉得轻摆的快。重的摆锤摆的慢，重的在空气中的摩擦力大，受到地球引力可能重的会慢一点，我有点矛盾。
师：这样说下去有没有用？做实验，我们把摆做出来，看看到底有没有影响，有什么影响。每个组老师准备了一个器材，有一个钩，有不同重量的摆锤，计时的秒表，摆线的长度怎么调，支架上有一个旋钮，可以任意调整他的长度，拧紧。注意绳子不要交错。关于摆幅我们怎样鉴定？有一个简单的量角器，每次做的时候，保证中间的线和摆绳的线是重合的。摆动的时候可以取掉。这是各种器材的用法，另外做的时候要做好记录，收集好证据。我们的目的是做一个一分钟摆动60次的摆。最多做15次，如何改变？第一次用重的摆锤，还是轻的。时间自己确定，摆动次数记下来。最后呢你的发现或者结论，不是每一次实验完了都需要些，而是总结所有实验来写，有发现才写。
14:03组长领取材料和记录表。学生活动，教师巡视指导。
14:18
师：时间有限，先暂停下，根据我们已有的证据来交流下。
生:我们组……摆摆动的次数和重量无关，线长15次，中等20次，短的29次，我们得出的结论，绳子越长，摆摆动的次数越少，绳子越短，摆摆动的次数越多。
生：我提一个建议，每次说结论的时候，要说其他因素相同的情况下。
生：他们做实验，20秒，相差那么大。如果他们做10秒不知道是不是摆动次数相差那么大？
生：10秒先做一次。
生：20秒，10秒没关系的，总之有一个结论摆线长度短的话次数多，我们不需要看时间，可以得出就行。
生：我建议测量时间尽可能短，人的眼睛有时候也会数漏。
生：我要给老师提一个建议，你给我们做的长度的实验，短应该统一定一个位置，这样每个组做出来可能不会不同。
师：他们组刚刚不知道是不是误差，我给了一个建议，拉长时间，误差可能小，可能一次，结果有没有区别？起亚小组有没有这样的情况？
生：我们把10秒调成了20秒，10秒师8次，20秒师15次，少摆了一次，中等的10秒7次，20秒多了一次。重的10秒是7次，20秒师15次。
师：这个是说明不同还是误差？
生：误差。
生：我认为他们的误差可能不够严谨，我们组为了避免误差每个实验做三次，取中位数。
生：我觉得做这种实验，时间稍微长一点比较好，有时候摆线正好过杆，时间长，误差可能小一点。
生：我觉得他们组出现这个误差，可能是角度没量好。你们组没有做，这个也是这个实验唯一的缺陷。
生：我们昨天做实验的时候，摆动次数和摆幅没有关系的。摆幅不管偏高还是偏低，10秒都是8次。
生：可能还是会有那么一点影响（误差）。角度影响重量。
师：我们看看其他证据，现在有9组。支持哪一方的比较多。支持摆幅有影响的举手？没有啦。你们后面的都支持他们这组的观点吗？请一个代表来说。
生：我想来解释下，为什么摆幅的大小不影响晃动的次数，摆幅大的话速度也快，摆幅小的话速度也满，还有地心引力。
生：他解释了摆幅没有关系，应该是地心引力有关系。
生：那么多，那么点，速度大。我的结论是摆幅大小和快慢没有关系。
师：这个是你们的解释，关键是你们的数据支不支持你们的观点。有这样类似的数据请举手。很多人相信昨天的数据。你们为什么坚持有影响？
生：我们在测量的时候，角度最大……
生：老师的量角器错了。对左边，中间还是右边？
师：可以得出不同数据吗？他们自己也有一点模糊了。实际上，你们还是可以通过我给他们组的建议，时间拉长，是不是会有翻倍，甚至做一分钟。
生：我想通过这组数据我要说那组好的地方，他们先测重量，再测长度。重量无关，这样子就是一个正常的数据。于长度的长与短做了比较。
生：我觉得是有误差的，肯定有误差，亚里士多德就是和他们一样，认为轻重会影响摆的幅度，摆的幅度也会影响摆的速度。我支持伽利略，比萨斜塔，轻重不同的铁球最后同时落地。这个就是和轻重有关。
师：不管怎样，有的地方有一些争议，可能有误差，有干扰。我们今天可以确定的是什么？认为有明显影响的是？摆绳的长短可以影响摆的快慢。那我们今天通过这样一次做摆，改变摆的次数，我们得出我们自己的理论，这个理论是不是科学的理论，要经得起经验。经得起检验就是真理，经不起经验就要继续研究。
14:41
师：我这里有两个一样长的摆，依照我们的结论，这两个摆摆动的次数应该是（一样）我们来看下，是不是这样？
我们来做一下。是不是一样？（小的快）为什么这样呢？时间有限，我们会放在后面的内容学习。
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