名师追踪：喻伯军老师
桐乡市崇德小学 陈梅娟
喻伯军：浙江省教研室课程部副主任、特级教师、小学科学教研员。籍贯浙江省余姚市，本科学历。1987年毕业于余姚师范，1987年—2003年，分别在余姚市实验小学和余姚市实验学校任教，2003年调入浙江省教育厅教研室任职小学科学教研员。曾经在1990年获得全国青年教师优质课观摩会优秀奖，1998年评为全国优秀教师，2000年被评为浙江省特级教师。在学校任教期间，开展以“学玩结合”的教学方式，引导学生生动活泼地学习科学知识、培养学习能力，深受学生喜爱。所承担的课题获得浙江省省政府颁发的基础教育成果二等奖。编写了《从小亲近科学与人文》一书。2003年调入浙江省教育厅教研室担任教研员以来，积极钻研业务，积极开展常规教研和网络教研工作，培养了一大批优秀的年轻科学教师，活跃在全国的舞台上，使浙江的小学科学教学、教研工作走在全国的前列。参与了小学科学课程标准修订和教科版教材修订，主编的《小学科学教学专题案例研究》教育部师范司评为教师培训推荐教材，主编的《小学科学教师专业能力必修》是“青蓝工程——学科教师专业能力必修”丛书之一，数篇论文发表于《科学课》等杂志。
以上是浙江小学科学网中找到的关于喻老师工作情况的一点缩影。
我所了解喻老师的渠道，是在2006年之后参加他组办的网络研修班和浙江小学科学网管理后的一些活动过程中。他经常活跃在国家级或省级的教研活动的会场、经常在全国各地做讲座或上课，让台下的我经常可以仰视聆听；他创建网络研修班并把活动搞得有声有色、组建浙江小学科学网管理人员每月召开一次工作会例会、每年暑假组织网站管理员召开现场工作会议、每次大型教研活动前召开分钟会议，让坐在对面的我获得了非常难得的直接对话交流的机会。
他经验丰富，来自一线的的教学经历让他的讲座深入浅出而又点中要害；
他眼光敏锐，带着浙江的科学老师努力行走教学改革的前列；
他勤奋好学，通过专研构建了扎实的专业知识和理论体体系；
他指导具体，不仅能指出教学中存在的问题，还能从学生的实际发展出发找出解决问题的方法。
对喻老师的印象难以用一两个词概括，专业、敬业、平近、阳光、渊博……
做事用心：把事情做到极致
2005年至2007年，喻老师创建了浙江省网络研修班，组织科学老师们在论坛聚集研修。研修班结业典礼时，他这样勉励大家：“认真做事能把事情做好，用心做事能把事情做成一项事业。”他也曾说：“人生的追求因人而异：有人追求心安；有人追求出色；有人追求圆满；有人追求极致。”无疑，喻老师就是追求“极致”的那一境界。
喻老师曾给我们看过他15岁时利用寒假完成的一本手抄本《有趣的动物》，图文并茂，他说是因买不起而在借阅时抄写下来的，每天抄写一万五千字，其用心程度是常人所不能做到的。据说师范三年，他的生活费虽然只有18.5元，却却能节省下一半用于买书，再加上奖学金，师范期间共买了400多元的书，这是很不容易的。
工作以后，他把上好每节课作为自己目标。在工作一周后他就承担了公开课任务，为了上好这节课，他克服了其他琐事带来的障碍（每天早上带田径队锻炼，大队辅导员的工作、学校里的标语等），拿着昆虫盒到山上捉蚂蚁备用，没想到第二天全死了，于是重新去山上捕捉，用三角纸包好，回校后放在每个昆虫盒里，下午的公开课顺利进行，效果很好。
对于每节课的材料，他都是用心准备的，而且很会动脑筋。比如需要蟋蟀，他就发动学生、家长一起捕捉，可惜学生带来的蟋蟀都已残缺不全了。偶然间他发现花盆下有蟋蟀，就用蟋蟀草把蟋蟀赶入烧瓶里，用苹果和黄豆喂了两个星期，不仅完成了全部班级的教学任务，还带领学生观察到蟋蟀翅膀下是怎样振动发声的。
为了更好地完成“冬季星座”内容的教学，他努力克服之前只知道牛郎星却找不到织女星、知道北斗星像勺子但不能确定其位置、找不到北极星的不足。在上课前一周，每天晚上穿上大衣、拿着星图到室外坚持观星，从寻找北斗七星开始，然后定方向找北极星，看完北天再看南天，在那时他才知道星座也是东升西落的。还在晚上带领学生观星上课，做他的学生是多么幸福！
每星期六下午，喻老师的大部分时间是带领兴趣小组的学生做标本，他把实验室当成了收集站，努力让每节课都有能吸引学生的环节。他还尝试每周一节研究课，在每个班级采用不同的方法进行，原来，在80年代，喻老师就已经在扎实进行教科研了！
以下是他坚持努力后的成果：
1988年参加宁波市优质课比赛获得一等奖第一名。
1990年代表浙江省参加全国自然优质课比赛获得优胜奖（相当于一等奖）。
1994年参加浙江省义务教育录像课比赛获得综合组一等奖。
1995年参加浙江省小学常识巡回讲座团。
1996年参加浙江省常识教材修订。
1998年评为全国优秀教师。
2000年评为浙江省特级教师。
勇于创新：网络研修领跑科学教研
2004至2005年，当很多人还热衷于QQ闲聊消磨时光的时候，喻老师却带领着科学老师利用业余时间在电脑上、在网上进行教研活动，在浙大网络“和风论坛”组建了网络研修班，这真是一个创举。
2006年12月，为了便于管理，喻老师提议网络研修阵地大转移，创建了浙江小学科学网。这期间，喻老师不仅付出了大量的精力，还自掏腰包解决了网站运行的费用问题，作为一个民间网站，能坚持到现在并活跃在全国科学教学改革的前列，是多么不易。
新网站建立后，每月一次管理工作会议雷打不动，且喻老师必定到场，各版块工作汇报、发帖数据展示、省内外点击情况统计……即使他工作再忙，甚至是出差在外，也会克服困难甚至去寻找网吧上线讨论指导，对于所有管理员来说，喻老师多起到了榜样的作用是无穷的。如今，很多管理人员已跟着喻老师坚持了近十年，他们也都获得了快速的成长：有的成了教研员，有的成了市级名师或学科带头人。
喻老师曾说：“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远很远。”他指导下的“浙江小学科学网”团队虽然不属于某一个县、某一个区，但属于所有来自全国各地的科学老师；虽然是一个松散的团队，大家也互不认识，但却是一个很有思想、有热情、有战斗力的团队。立足浙江、面向全国，无私地为全省和全国的科学教师服务。
每逢有大型的教研活动，喻老师总会先了解有哪些管理人员到会，活动前一晚开会安排工作：摄影、摄像、短信互动、网络直播、文字报道、听课实录、后期资料提供……件件落实，让没有参加活动的老师通过QQ群、论坛等平台及时学习研讨，让活动的价值最大化。
风风雨雨走过多年的网络研修，有辉煌、有坚持、有反复、有激情，也有困惑，进入相对稳定的高原期后，就需要想办法突破。每当这时候，喻老师就会组织大家热烈研讨如何突破瓶颈。喻老师敏锐地意识到：当我们每解决一个细节、解决一个难题的时候，就会迎来发展的一个兴旺现象。如今，网络研修的阵地已不仅仅局限在论坛、网站首页和QQ群，每月一次视频研修、每月推荐、微信、APP推送、优秀评比、科学“新闻联播”……网络研修的生命力更加顽强！
善于鼓励：让大批教师跟上前进步伐
“只要你对某一件爱好的事情进行持续十年的研究，你肯定会成为这方面的专家。”喻老师总是这样鼓励大家，只要坚持，总会有成果的。他说：“假如你对课堂教学进行十年持续研究；假如你对学生学习心理进行十年研究；假如你对教材演变进行十年研究；假如你对纸笔测验进行十研究；假如你对课堂常规进行十年研究；假如你对养蚕进行十年研究；假如你对某一课进行十年研究；假如……那么……那么，机会是给有充分准备的人。
在喻老师的鼓励下，缺乏专业知识和实践能力的我，把网络教研当成了自己的爱好，拒绝了电视剧和其他业余爱，在浓浓的研讨氛围中，在同伴间的启发下共同进步，多次挑战极限，获得了更好的专业发展机会，课堂教学和论文参赛都走上了省级平台，从一名县市级的骨干教师慢慢成长为大市级学科带头人，我很庆幸自己跟上了网络研修团队的前进步伐。
记得2011年，当县市教研员询问我是否愿意参加参加省级评优课时，我因为没有相关经验而有些胆怯和犹豫，通过QQ咨询喻老师了解比赛事宜，他说：“来吧，只有评委听课，就当做一次锻炼！”上课一结束，他马上给我们进行了点评，让我们对课的改进有了明确的方向。后来，他还让我在浙闽教学活动中进行了展示，肯定了我对教具的改进和上课的状态，鼓励我保持这样的上课风格，让没有上大课经验的我倍感温暖。
论坛上，喻老师经常会从忙碌的工作中挤出时间来回复、加精，关注着大家的研讨，把握着研修的方向。
爱好广泛：样样成就非凡
喻老师爱好广泛：练书法、种花草、钓鱼、种兰花、打乒乓、羽毛球、下棋，干一行、爱一行、专一行。样样用心用脑，且都成就非凡。
他曾为学校义务种植花草，假期时间也会照常管理，从不懂种植到善于管理，让校园里四季有鲜花盛开；喻老师钓鱼跟别人不一样，善于观察和带着研究去钓鱼的方法令他收获满满，据说他结婚前几天钓到的鱼要挑担回家，婚宴时用的鱼都是他钓的。至于书法，余姚实验学校的网站上至今还可以找到喻老师辅导书法的录像。
喻老师说：“一个人对某一事物的兴趣，可能是天生的，可能是偶然触发的，可能是别人影响的，还可能是培养的。他的兴趣中，书法是被鼓励出来的，种花是逼出来的，钓鱼时被影响的，打球是玩出来的。学生的情况其实也差不多。”在这些爱好中，他感悟到：“每一项工作都要钻研，都有它的窍门。”
最令人佩服的是喻老师种植兰花的成就，据说他还是“中国兰花网”的版主，甚至能去韩国的兰花网进行交流。而他在种兰、品兰方面的成就绝对不亚于在科学教研上的成就，甚至在中韩两国的兰花交流中发挥了一定作用。曾看到过兰花网上2007年的一篇韩国兰花网网主淸心金镇锡撰写文章《杭州书生爱兰人——记喻伯军先生》，他写到：
每次正确、敏锐地判断和发送中国各地的展览会消息的中国兰友是杭州市兰花协会副秘书长喻伯军先生，他不仅能详细介绍展览会消息，而且连中国兰界情况也了如指掌。
他登载在论坛上的各种中国兰花以及品种特点很到位地评价，凸显出他与一般人不一样的非常专业的水平，是在中国兰花杂志“兰花宝典”上对传统品种和新品种进行鉴定和评价的为数不多的贤能人士。
他从1992年开始开始专门收集和观察名品，他利用自己家的阳台，用木板制作了兰架，在稍大的兰盆中栽下兰，在没有配备专业的养兰设备的情况下尽可能地利用自然环境养兰。
喻伯军先生通过这种研究和观察力还能够阐明传统品种演变成的新品种，甚至还能推测出在台湾育种的杂交种品种的原种应该是什么品种。
著名兰人牟安祥先生评价喻伯军先生是 “中国兰友中，最为模范、性格刚直、正直的兰人，是现代罕见的具有书生品行的人”。他是中国兰界的新秀，但身上却看不出有任何的优越感，他总是像和蔼可亲的邻居大叔一样，给人慈祥和谦逊的感觉。
喻伯军先生的另一爱好是书法，他的书法造诣很深。他给我看过他的书法作品，他的书法可以和专业的书法家相媲美，这让我不禁联想到与古代喜欢兰花的圣人君子不同的朝鲜时代的书生。广义上书生是个知性人，就至少要具备以下三个条件。第一，始终反省自己，行为自制，陶冶人格，志节清高，崇高的的人生观，第二，学识渊博，掌握自然规律和人生道理，精于古今变化，具有分辨是非的真理观。第三，对人类文化具有创造性的冲动，心怀抱负, 承担天下事时可执行的经世观。
该文章下面有很多点评，其中有人这样回复“非常赞成该文的评价和观点。喻伯军先生的确是一位值得称道的，有真才实学和创新精神的现代兰界先进、揩摸，一位谦逊的兰人。”
看到此文的科学老师大多惊诧不已，都难以想象喻老师是怎么做到的。我想要获得如此成就，绝不会不仅仅是靠他的聪明，更多的是他辛勤的付出和积极的钻研吧！
常常想起喻老师在一个讲座中鼓励大家的话：“目标明确，只要辛勤耕耘，果实总会有成熟的一天。”
于是，我准备好了，2015，唯有加倍努力，才能心安！
[此贴子已经被作者于2015-1-14 10:03:31编辑过]
