四年级上册始业课
【教学目标】
知识目标：知道本学期学习知识点。
过程和方法：1、回顾学习科学的方法和感受，了解学生的已有知识经验基础和学习背景。2、重组科学合作小组，任命科学课代表和组长；3、讨论确定常规的科学学习制度。4、通过浏览教材，了解本学期学习任务。
1、情感态度价值观：开展趣味探究活动，激发学生学习科学的兴趣。
【教学重点】了解本学期的学习内容，讨论确定常规的科学学习制度。
【教学难点】趣味实验的操作和原理。
【教学准备】记录本、教课书等。
【教学过程】
课前：学习从教室到科学教室路队的走法。
一、导入
1、相互介绍，拉近师生关系
板书：我们的科学课
问：我们是什么意思？
教师随机介绍自己(面带微笑，语言幽默，营造良好课堂氛围,描述教师与学科相关自身经历、特长等，展现人格魅力。PPT播放有代表性的照片。）
2、分享科学见闻（先自我介绍，再描述经历过的科学相关的事情，所知道一些科学知识等）
师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。（PPT出示学生小论文获奖证书）
3、展现学科魅力
说说你印象中的科学课。（以前怎样学科学课？科学课上可以学到什么知识？喜不喜欢科学课……）
师：联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。PPT播放代表性照片。）
师：我们的科学课会是怎样的。（PPT播放之前所教班级代表性照片。）
4、新学期寄语（注重感情因素，拉近与学生的距离）
二、分组，选小组长、课代表
1、分组：4人小组为基本单位，小组长竞聘制，明确相关责任和权利。（让学生了解为什么分组。）
2、推选科学课代表，明确相关责任和权利。
三、制定制度
没有规矩，不成方圆。
1、课前准备制度：
记住每星期的科学课上课时间，课前准备好：记录本、需自带的器材等。
2、课堂纪律和习惯：
师引导：我们能做什么？不能做什么？如何成为一个小组？小组有矛盾时怎么办？小组成员没做好时应该怎样提醒他？......
（及时记录、小组合作、发言、交流、倾听、器材取放等）
3、下课时：打扫、整理的习惯。
课后任务认真完成的习惯。
4、评价制度：
加分：记录本加分，材料加分，分享自己的科学图书，竞赛加分。
扣分：记录本扣分，纪律扣分。
奖励：1.坐老师的座位，当小老师上一节科学课；
2.教师给学生家长打表扬电话；
3.可以把实验器材、科学角图书、饲养的小动物带回家；
4．按自己的意愿换座位；
5．优先评聘组长、课代表；
6．观看科学电影；
7．提供趣味实验（PPT播放照片）
......
四、浏览教材、了解本学期学习任务
师：从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。那么，四年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。
组织学生看封面：几个孩子正在进行池子振动的实验，特别突出的一点是这个孩子正在观察，强调科学探究活动中认真观察的重要性。旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元，天气、溶解、声音、我们的身体。
让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。
五、科学小实验：声音找不到了
问：为什么我们有两只耳朵而不是一只呢？
实验过程：
（1）用红领巾遮住一个同学的眼睛，然后请他用手捂住一只耳朵。
（2）保持教室，让该同学转几圈。
（3）两支铅笔尖碰在一起，请同学指出你所在的方向。（几乎总是错）
（4）再用两只耳朵听，并反复试验。（每次都能准确地指出声音来自何方）
结论：仅用一只耳朵，我们不能准确地找到声音的来源。如果我们用两只耳朵听，我们就可以辨别声音来自何方。其实我们的眼睛也是这样的原理。
2、小结：科学是一门依据实验的学问；在我们这册科学教材中，也有许多这样的活动和实验，需要我们细心观察、思考才能发现其中的奥秘。
【板书设计】
我们的科学课
分组 组长、课代表
制度 遵守
天气、溶解、声音、我们的身体
