1.1 今天天气怎么样
【教学目标】
科学知识：
1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2．知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程与方法：
1．能对各种天气现象进行分类。
2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
情感态度价值观：
意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。
【教学重点】知道常见的一些天气现象和天气符号。
【教学难点】对当天天气进行观察并记录以及改进记录。
【教学准备】1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4．每个学生科学记录本各一本；5.课件。
【教学过程】
一、导入
1、师：同学们 ，你们平时关心天气吗？你们知道哪些天气现象？（出示：更多变幻莫测的天气现象照片）
2、还有哪些人也会关心天气，为什么我们要关心天气？（引导：今天的天气适合做哪些事情？对我们的生活有什么影响？）
3、师：看来天气与我们的生活、与植物、动物都有着密切的关系。
二、学习“网状图”的使用
1、刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？
2、打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？
3、带读提示语。
4、看明白了吗？有不明白的请提问。
5、请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。
三、认识天气现象
1、“今天天气怎么样”页面，在上面写上日期和地点。
学生回答，教师相机记录。
2、师：天气每天都在发生变化，哪里可以了解到天气情况？我们怎样比较准确描述天气呢？
3、出示一张“城市天气预报图”
这是一幅中央气象台的天气预报图，你读出了哪些天气情况？
（根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。提示：标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。）
4、你们觉得使用天气符号有什么优点？（简单、形象、方便）
设计台风的天气符号，并说出你们为什么这样设计？
再出示一些没说到的天气符号：这些符号表示什么意思？
师：这些天气现象都是大自然丰富的表情。
5、发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
汇报交流，指定小组把分类情况贴在黑板上的表格中。
小结：通常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。
二、描述今天的天气怎样？
1、那么现在想一想你能用什么方法观察天气？打算从哪些方面描述天气？我们今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词句、符号将观察到的现象记录在科学记录本上。
2、安全教育，并落实小组长进行管理。
3、每组发温度计测温，复习使用温度计方法；教学用红领巾测方向。学生带上科学记录本和笔到教室外运用感官分组进行观察。（时间控制在10分钟内。）
4、回到教室进行交流：当个小小气象员，说说今天的天气情
况。教师展示学生的记录。
四、总结和拓展
1、刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里，我们每天都要把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。
2、课后收集更多关于天气的谚语，并说出谚语表示的意思；查找、阅读更多的天气符号。
【板书设计】
1.1我们关心的天气
云（符号）
降水（符号）
温度（符号）
风（符号）
[此贴子已经被作者于2014/9/2 13:33:25编辑过]
