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楼主:喻伯军

[原创]教学思考2.把预测环节做到位 [复制链接]

章兴波
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t T
发表于 2014-03-11 09:14 |只看该用户

用分发材料的方法进行控制是很有效的
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曹文佳
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t T
发表于 2014-03-11 15:46 |只看该用户

是啊，学生对于实验的兴趣更大，往往忽视预测。喻老师的办法很真好，学习了！
曹文佳的2012/2013，我的个人帖http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=11950
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=14393
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t T
发表于 2014-03-12 14:57 |只看该用户

让孩子带着问题去探究，当出现与预测的不一样时，学生会记得更牢。
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t T
发表于 2014-03-12 21:26 |只看该用户

提供有结构的材料，发放材料顺序很有学问。又是个新收获！
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一品轩
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t T
发表于 2014-03-13 10:20 |只看该用户

控制材料的分发的确起到了很大的帮助，昨日教学观察白糖加热过程中的变化，按照喻老师的方法操作，最后分发蜡烛，孩儿们就只能先观察白糖再预测，最后加热白糖。不然观察白糖和预测的过程都会是空白，匆忙而过，最后来补这个环节就失去了这一课的意义。

[此贴子已经被作者于2014-3-13 10:20:57编辑过]
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王琦峰

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t T
发表于 2014-03-13 10:21 |只看该用户

为了更好地预测，我们一直控制学生的材料下发时间。
王琦峰
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t T
发表于 2014-03-27 13:18 |只看该用户

“预测”是引领学生们进行下一步探究的铺垫，是培养孩子们养成探究习惯的一种方法；只有引起了学生们的兴趣，学生们才能带着这种兴趣去探究学习；喻老师指点及时，“预测”很重要不容忽视。

[此贴子已经被作者于2014-3-27 13:19:53编辑过]
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t T
发表于 2014-03-27 14:54 |只看该用户

以下是引用酸牛奶在2014-3-10 16:23:00的发言：

 


 


学习了，让孩子真正的动脑思考，真正的去探究……


预测是探究的第一步，而我们往往忽视了！
一个人能走得很快，一群人可以走得更远！
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萧山张永祥
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t T
发表于 2014-03-27 15:48 |只看该用户

有预测，探究更主动、更有效。
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叶儿慈
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发表于 2014-03-27 16:48 |只看该用户

对，用材料把预测压实了。
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