三门课程即将结束了，两门今天考试，之后还有最后一门课程，小结一下。
第一门《生物课程与教学论》，朱老师为我们讲授了生物课程与教学论-绪论、课程目标与教学内容、课程与教学资源、生物学课程与教学的组织、教学原则与过程、课程与教学评价六章内容，虽然是生物的，但与小学科学有很多异曲同工之处，受益很多，想到了很多可以开展的课题。值得一提的是，我们采用的是小组合作制学习，大家6人一组，对一些问题进行了热烈的讨论，每个组员都上台汇报过，尤其是我们有小学、初中、高中，还有全日制研究生，碰撞出了许多思维的火花。朱老师还把去年所上过的论文的撰写，怎么综述、怎么开题、怎么完成好平时的教学论文、毕业时的大论文等进行了复习，使得本来犯愁的大论文写作，有了拨开云雾见青天的感觉。
第二门《测量与评价》是安排在晚上上的，着重讲了调查问卷的步骤：问卷的设计、问卷预测、数据收集、数据转化、数据分析，以及每一步所需做的和其中注意的问题；标准化测试的命题、测试、考试分数统计、考试质量分析、考试分数解释、教学评价，其中涉及到很多计算的公式和用spss进行的操作。这门课相对是比较复杂的，量也很大，也有一定难度，在今后大论文中仍需要用到，所以课结束了，还要继续消化。
第三门《生物实验教学研究》，除了一些具体的实验是中学的，可能我们小学不涉及，但其中所需注意的地方、原则等等其实我觉得还是很适用于我们小学科学的，我们还到苏大独树湖校区的生物实验室进行了实验体验，听课过程中也常进行实验的设计，对现象的分析等，其乐融融的。
