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致我逝去的8年…… [复制链接]

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致我逝去的8年……

 

致我逝去的8年……


今天,20131018日,我又一次加入了县小学科学骨干研修班。在这特殊的日子里,我竟感慨万千,有些泪眼朦胧,似乎还未到头涔涔而泪潸潸的地步,也许是受这样的氛围感染。


还记得2006年的11月,我在懵懵懂懂中见到了我敬爱的江老师,加入了小学科学教学的队伍,那时的我如刚飞进森林的小鸟,一切事物都是那么新奇,总想尽快融入到这个队伍中。研修班里都是大哥哥大姐姐,印象最深的是江美华老师,他对问题都有自己独到的见解,听说是市学科带头人,那个佩服呀,不言而喻,崇敬之情油然而生;徐良明老师是在市课堂教学评比中认识的,在我的心中,能到市里参加比赛,本领一定很强,而且省教研员喻伯军老师也亲临现场,进行点评,后来,还听说他的教学设计在全国获奖;还有现在仍并肩作战的张国华、江立升、江峰、胡昌成老师……


进入骨干研修班改变了我的教学发展方向,在当时科学是新生事物,我们县才开始实行新课程,一路唯有摸索,但我在加入的同时,就给自己定下了一个目标:争取能真正学到一些本领,在专业上有所发展。因此,每次导师有任务布置下来,我都欣然接受,因为这是很好的学习与锻炼的机会。


没想到这一锻炼就是8年,现在是第三届研修班了,如今我算是一位科学的老教师了,14年中我把8年给了科学,教学生涯也没有几个8年,我时常在问自己,在过去的日子中,我收获了什么?在接下来的日子中,我该如何才能使自己在科学这条路上走的更踏实、更沉稳、更有力?


唯有行动,一路前行,自我鞭策,有你相伴……

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沙发自己靠靠!


等待花开的成长贴http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=12394&replyid=121894&skin=1


 


 


[此贴子已经被作者于2013-10-18 22:29:47编辑过]

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衢州市常山县小学科学第三届骨干研修班开班


20131018日,常山县小学科学第三届骨干研修班在龙绕小学成立了,来自全县各个小学的科学年轻骨干教师齐聚一堂。与前两届不同的是,这一届以年轻教师为主,因为根据本县的教学实际,迫切需要新骨干教师加入队伍,期望通过他们的辐射作用,带动更多的教师关注小学科学教学,提高教学的热情和技能,从而带动我县小学科学教育水平的提高。同时加入的还有城区学校的4位教研组长,期望起到示范、引领的作用。


龙绕小学距城不到15公里,却因集市阻挡去路,几乎绕整个县一大圈才到,却也阻挡不了大家的热情,850分,好戏开场了,东道主王韶慧老师引领3年级的孩子们开始他们对《水》的科学探究之旅,从对观察方法的指导入手,让孩子们猜测袋中的物体,通过对各种物体的分类,找到自然界中3种不同状态即气体、液体、固体的特征,再深入的研究水。


第二堂课由琚淑娟老师带领这帮孩子继续《水和食用油的比较》,进一步强化观察方法的指导,学生用各种不同的方法找出水和食用油的相同点和不同点,完成维恩图,教师对胶头滴管的使用进行了详细的指导,并要求每位同学都试一试,作业本植入课堂,都体现了她对教材的理解和个人的综合素质。


第三节课开始了,抬头一看,咦?这是谁呀?一位身穿建筑工地服,头戴安全帽的人进来了,孩子们可被吓到了,他还说我给你们上节课好吗?其实是我们的叶和明老师,在交流中,孩子们被忽悠地一愣一愣的,还真以为他是建筑公司的呢!叶老师从拱形承受压力时的特征入手,引导孩子们对一个拱、两个拱、三个拱承受压力的数量对比,发现圆顶形是多个拱形的组合,他有承受压力大的特点,而且不产生向外推的力,通过画图、实验、演示、图片多种手段加强学生的理解。从课堂到生活,从人体到其他生物,学生对于拱形、圆顶形和球形承受压力的特点有了深刻的认识,这堂课学生学得开心,他们一定会记得这位建筑工地来的老师。


下午分为3个部分,首先由城区的教研组长评课,实验小学的项珍老师作了关于教师教学行为的分析,天马一小的江立升和天马二小的张国华老师就学生的学习活动做了分析,接着县教研员江根祥老师做了《关于科学探究》的专题讲座,从科学探究活动和科学探究技能入手,了解科学探究活动的基本步骤,科学探究的基本特征,理解课程标准中的“探究”,以及为什么要在小学科学课程中强调科学探究,最后探讨科学探究仅仅是动手做吗,它应该是外在的行为和内在心智的有机结合。


最后,江老师对研修班的22位成员进行了分组,并对研修班成员提出了要求,每学期进行四次集体活动,积极参加读书活动,认真学习课程标准等纲领性文件,学习初中科学教材学习,阅读专著,积极参加网络研修,登陆“浙江小学科学网”,撰写教学研究文章:教学实录、教学反思、教学论文等。积极参加课堂教学研讨,每位研修班成员在两年时间里,县级公开教学不少于1次。本次活动作业是选两个教学片断,对这一教学进行评价,3天之内交给相应的组长。


活动的时间虽然有限,可每位成员都收获颇丰,相信在江老师的带领下,常山县的小学科学教育必将更上一层楼!(通讯员:常山县实验小学  项珍)


 

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小学科学骨干教师研修班培训计划


小学科学是小学主要课程,迫切需要新骨干教师队伍的加,期望通过他们的辐射作用,带动更多的教师关注小学科学教学,提高教学的热情和技能,从而带动我县小学科学教育水平的提高。


一、成员要求


(一)对小学科学教育教学有较高的兴趣,参与研修的愿望强。


(二)有一定的科学教学基础,能在本学科的课堂教学和教学研究上取得一定成绩。


(三)自觉完成各项学习任务。


二、研修途径的预想


(一)研修班的集中学习和研讨。本学期进行四次。


(二)读书活动。


l        课程标准等纲领性文件的学习


l        初中科学教材学习。


l        专著阅读


(三)网络研修。“浙江小学科学网”


(四)撰写教学研究文章。教学实录、教学反思、教学论文等。


    (五)课堂教学研讨。每位研修班成员在两年时间里,县级公开教学不少于1次。


(六)参加省、市、县的小学科学教学研讨活动。


    三、研修时限


    20139月至20156


                                   常山县教师进修学校


                                     20139


 

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氛围真好,成长更快!
心动,影动,行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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以下是引用等待花开在2013-10-18 22:30:00的发言:
 

衢州市常山县小学科学第三届骨干研修班开班



第三节课开始了,抬头一看,咦?这是谁呀?一位身穿建筑工地服,头戴安全帽的人进来了,孩子们可被吓到了,他还说我给你们上节课好吗?


 


这个设计非常奇特,若真的是没有事先和学生接触过的话,一定是很有震憾力!

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呵呵 ,的确很有吸引力。
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学习了!
做有意义的事!
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以下是引用不睡觉的兔在2013-10-19 8:38:00的发言:

 


这个设计非常奇特,若真的是没有事先和学生接触过的话,一定是很有震憾力!


是的呀,我们的叶老师可真有表演天赋,直到课结束,孩子们还信誓旦旦的认为他是一位建筑工人,今天,孩子们帮他完成了做老师的愿望。我想,孩子们会永远记得这堂生动的课,一辈子!

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学无止尽,做一个学生喜欢的老师!
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