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[原创]风信子——2013工作、生活随记 [复制链接]

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以下是引用我予我乐在2013-10-22 10:57:00的发言:
感受了风信子的扎实而充实的工作,真不错!

看到这句话,突然想到上周五听华师大一个教授的一句问话,他问:你们现在工作忙吗?回答一定是:忙。再问你:你都忙什么呢?回答估计都是:不知道忙点什么,反正就是忙!


想想,是啊,我们现在就是忙,都没心思好好想想,都在忙什么,都不说具体忙什么,我们常常不是为解决问题而工作,常常是为应付问题而做事。


所以,说我扎实的工作,感觉真不敢当啊!


不过,还是谢谢夸奖和鼓励1

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10月22日   周二


上午六年级一个班的课被宋霸占(他下午要出去赛课,我的课他要安排试教数学,我只好委屈的作大方样,让他先上了。)一个班正常上课——形状与抗弯曲能力。孩子们能说出改变的形状,但是遇到两处“疙瘩”:


  一是,孩子们知道先测“一”字形的承载能力,再改变形状,可是怎样改变?许多孩子就直接把纸梁的长边往中间折,而不知道应该不改变长度,改变宽度。当我说:原来一座平桥架在河面上,还能承载一些。现在,你去造桥,想着改变形状,结果把桥就造在河中间,两边上不去了,行吗?要么你有办法把河面变窄。哎,这么一说,孩子们都知道了,两“桥墩”距离不变在实验。


二是,这个三角形,圆形,制作起来简单,怎么让孩子们去测定它的承载能力呢?我让孩子们在纸梁中间放一个小纸杯承重的,这个纸杯怎么放到三角形或圆形上呢?


 

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一直喜欢看风信子的帖子,真实、亲切,很多地方都可以引起共鸣。

享受教育
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以下是引用空空在2013-10-23 6:23:00的发言:

    
    

一直喜欢看风信子的帖子,真实、亲切,很多地方都可以引起共鸣。


    


能引起共鸣,真好!谢谢!
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10月23日,周三,多云


     按照区里统一安排,今天依然是实验培训及考核。


     上午,我参加一班的有关物理方面的疑难问题实验培训,余和陆两位年轻小伙子做足了功课,准备了许多的材料,为老师们实实在在的普及了一些实验操作,有的还在基础上提升了。不得不说,现在咱们区的年轻老师真棒!只是,私底下说一句,我也被当了N回"刁难者",但凡哪个实验有疑问,有反驳,有啥啥的,两上课老师都点名说是我说的,我指出的,,,,呜,我就是他们的对抗者。。。嘻嘻,不过,我愿意承担这角色,谁让我就这么喜欢刁难他们呢。 我呢,因为上周培训时,一天都在上课,物理,化学,地理组的实验都没参加,今天就趁机溜出去一趟,跑二班去旁听了一通,嘻嘻,我多好学啊!!


     中午12点开考,之前,和黎剪了许多植物来,估计吓坏老师们了,有的午饭都不吃,就在校园里认植物,有的饭一吃完,教室里又没人影了,全认植物去了。这架势,这钻研劲,这认真精神,着实令人感动。我想,考核只是形势,我们培训的目的都已达到。 一个实验操作,认一样植物,这样的考核简单有效,我负责的内容是,从海桐,红叶石楠,红花继木中认出红花继木,还有一个是用指南针辨认出桌子长边的走向。老实说,在我这里参考的6 个老师中,发现认植物太简单,人人过,但是指南针倒不是人人会用哎,有的就不知道怎样辩桌子走向,,,,这看似简单的实验还是值得我们思考的。。


     下午还负责组织召开了第一次集中的生物化学学习共同体的会议,讨论,制定了计划,提出想法和要求。老师们因为都是自愿参加并组合的,很认真,很合作,这样的团队感觉真好!


    


     当然,今天是周三,那边培训任务一结束,急急忙忙赶回凤凰上社团,带孩子们造纸。邱帮我上了一节课,我回来后,加上大学生助教,三个人组织孩子们抄纸,孩子们很兴奋,玩得不亦乐乎! 有时候想,当科学老师真好!


 


     晚上和朋友们聚餐,结果一聊,忘了时间,,,,,回家已过九点。不过,这样的聊天很吸引人!


 


      好,晚了,睡觉!


[此贴子已经被作者于2013-10-24 15:23:50编辑过]

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呀,我一不小心,又起早了。哈哈。玲姐的帖子,必须看,必须学,必须回。
轻倚在时光的门口,用一支素笔,轻描淡写,穿越四季。。。
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以下是引用夏日蒲公英在2013-10-24 6:47:00的发言:
呀,我一不小心,又起早了。哈哈。玲姐的帖子,必须看,必须学,必须回。

黎啊,你是一不小心就起早,我是一不小心就睡晚了,早上就起不来,如果外面两中和一下,多好

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10月24日  周四


今天,最后一个三年级班也终于开始蜗牛了,我呢,也终于记得带上相机,为那些可爱的蜗牛们留了两张靓影。


这样的课,孩子们实在是太喜欢了,只是,委屈了我啊,一个五十几人的班,而且男孩子占三十多,习惯真的较差,我吼不住啊!


我努力吧:


 





[此贴子已经被作者于2013-10-25 15:52:12编辑过]

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10月25日  周五


一早来,阳光灿烂的,校园里很热闹,因为今天上午有个大型活动,有许多领导、嘉宾,还有许多的家长来参与。


活动主题叫什么来着,哦,对,小手拉大手,文明到我家


前期的准备,彩排很到位,活动挺顺利,挺精彩的。


只是冲走了我的第一节课啊,呜……


第二节课到五年级一个班借班上了一节“地球表面的地形”一课,权当试教,下周继续再上。


 



[此贴子已经被作者于2013-10-25 15:56:20编辑过]

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10月26日   周六


天未寒,日还暖,带着儿子,跟随菰城地理的老师们去长兴金钉子一游,既学习又秋游,很愉悦的一天。


学习贴详见:


http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&id=16239&page=&star=1


 


 


[此贴子已经被作者于2013-10-28 15:13:45编辑过]

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风信子的三年级也热闹来哦!学习!
请关注丫儿的感受帖哦!我的东西都收藏其中哈!

     http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=4&ID=12416&replyID=&skin=1
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102#

开始关注自己当组长的另一个贴子——菰城绿苑


 


http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&id=16233&page=&star=3


 

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10月29日   周二


 


    尽管算起来不是第一次教三年级,但是记忆中,那次教三年级还是叫科学课的第一年,离今天已经多少年了啊,那上课的感觉都找不到了,更别说如何处理教学环节了。


      所以,,嗯,感觉,今天是第一次上蚂蚁一课。


      悄悄的,上午第一节课,到食堂讨了白糖,捏碎自己带来的一块饼干,洒在教学楼后边的一围墙边,期待蚂蚁多多。


 


     上课了,扛着一箱的器材进教室(实验室被四年级溶解霸占,我只能委屈的,将那么多的昆虫盒全搬进教室。。)孩子们一下子被吸引了。领着新的昆虫盒,去请蚂蚁来课堂。。。孩子们开心的“飞”出教室。只是,只是,我交代了不要伤害小蚂蚁,不要手捏小蚂蚁,还让孩子们自己想了很多办法,,可是,可是,,还是有孩子为了请蚂蚁,一点不客气,直接下手,呜~~


 


    一个孩子带来两只巨型山蚂蚁,交流汇报的时候,直接在实物投影上一放,再放大,哇,实在是太清楚了。真好!


 


    下课了,让孩子们送小蚂蚁回家,因为咱们人为的断了它的信息链,它会找不到家的。孩子们很配合的送蚂蚁们回家了。可是,着两只大蚂蚁被我自私的留下了,因为我想下一个班上课还可以用,嘻嘻!


 





[此贴子已经被作者于2013-10-29 13:40:32编辑过]

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呵呵,孩子们一定开心死了。

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走出去,走近大自然,是孩子们最喜欢的事!
心动,影动,行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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菰城星语也开张了,留个链接,方便关注:


 


http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&id=16255&page=1&star=1


 

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关注第四个团队主题贴:


 


http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&id=16276


 

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      10月31日  周四


      今天按课表给三年级三个班的孩子们上课,两个班上金鱼,一个班刚爬完蜗牛,尚在蚯蚓阶段。


     


      一早,先去教室,看看孩子们的准备情况。很多孩子说带了蚯蚓,举起看,一个说早上去挖的,带了一条,一个说带来的蚯蚓已经死了,还有一个嚷着:我带来的蚯蚓很小的,很多。突然发现一个孩子拎着一个带盖小水槽,里面有很多蚯蚓在爬,而且纯粹是蚯蚓,土粒都没有。想想,这样的状况一定会影响孩子们上午的课程,遂跟他说:老师替你保管吧,而且得替它们盖点土啊。孩子很高兴的给我了。我呢,迅速到学校农场,挖些潮湿的土倒进去,“压”住那些蠢蠢欲上的蚯蚓,待到上课时才把它们“解放”出来,一个培养皿中盖一条蚯蚓,正好让每个组都有。有上两个班的上课经验,给了孩子们足够的观察时间,也预料到孩子们的兴奋,还有点尖叫伴随,但,孩子们还是有很多的观察发现,甚至有一组的孩子手里捧着两条极细极细的,呈白红色的小蚯蚓给我看,说那是刚出生的,老实说,我也不确定,但是看着孩子那小心翼翼呵护的样子,有点感动……


 


     蚯蚓一课还算顺利。


 


     金鱼就让我有挫败感了。


 


     一早把各个班的金鱼都收回来,分发在实验室各个桌上,配好了食用色素,准备了滴管、筛网。可是,可是,孩子们看到金鱼为什么那么兴奋啊,尤其是让孩子们用色素喂金鱼,观察它的呼吸实验时,有孩子忍不住伸手进去,忍不住的“逗”它,忍不住拼命的喂,使得整个水槽都变色了……有客观原因,实验室的桌子是六人桌,对三年级的孩子来说,水槽放中间,观察有点累,有的孩子就忍不住趴桌子上,跪凳子上,到后来有几个小个子甚至爬桌上去了。其次,实验操作有难度,效果不明显,当然,还有教师自身的不足,对金鱼实在不了解,说话感觉没底啊!


 


     唉,热闹的三年级,一定要做好充分的准备方可上场!

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      六年级上第二单元做框架一课,原本担心孩子们搭不好框架的,可是没料到,每个组的孩子们都亲自动手搭出了框架,而且都进行了加固试验,尽管不那么完美,到底加几根斜杆,怎样加最好也没有得到孩子们的一致认可,但是我看到了孩子们的合作和搭建完成时的满足。我想,有时候,一堂课有这样的感悟和体验,也是成功之处吧:


 




[此贴子已经被作者于2013-11-3 18:55:58编辑过]

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六上的建高塔,也临时改成了用扑克牌搭高,瞧,孩子们还是挺厉害的,搭的很高啊!






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11月1日  周五


      学校教研组开展磨课活动,根据开学初制定的科学组的活动方案,我们是集中在五年级第三单元,试行一课四磨,即一个人负责其中一课的教学研磨,并负责四个班这一节课的内容教学。


     我打头,第一课,地球表面的地形,徐第二课,邱负责第三课。


     感觉我的备课很简单,两大块,第一块,孩子自学各种典型的地形,了解地形特征,并结合中国地形图,找一找平原、高原、盆地等,第二大块就是交流研讨。


      周一,周二,分别在一班二班先行上课,整体环节没有修改,主要是几处细节做了改动。一处是:几幅地形图片不够典型,改动;二是助学单上可以设置两两(地形)对比的方式,有助于学习理解;三是原本以两人一组记录关键词的方式学习使用助学单,但是感觉花费时间较多,改之用圈关键词的方式,并且人手一份助学单。


 


      周五上午,请了名师三带的几位学员都来听课,当然还有自己学校的老师们。孩子们稍有点胆怯,但学习效果不错。课堂教学设计也得到了大家的肯定。


     个人感觉:研讨部分还可以再做充分准备,可以将层次分得更清,力求达到学习、思维更深一度。另外,这样的学习感觉:凹凸地形图起了非常大的作用,只是六人一起的实验桌实在限制了孩子们的观察,真不如四人桌有效。


     





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     11月4日   周一


     忙碌的周一


     此刻,已是晚上九点多,回顾一下今天的工作,想起一句话:忙了一天。


     到底忙什么呢?


     按时间记账:


     早晨7:30到校,整理办公室,然后到三年级教室转转,催收来几张孩子们的第一单元的练习卷。


     8:00去实验室整理材料,并把徐老师上周五上完课留下的金鱼分发到三年级四个班的教室饲养槽里。


     8:30出操


     9:05开始坐下来完成上周五的活动报道。


     9:40接侯老师电话,去实验室整理岩石标本,用了半个小时。


     10:10回办公室,整理美术老师要求协助的课题资料。


     10:45进三年级教室上课。


     11:35,午饭


     11:50图书室恢复资料(打了一堆的电话),然后给几个班完成图书的借还,一直到13:00


     13:05进教室上课。


     13:50回办公室批作业,一个班已经上完第二单元,单元练习的作业量相对较多。


     14:20图书室继续做中午未完成的班级图书借还工作。


             中途接N个电话,主要是商量两年轻老师上课的事宜,调来换去的,最后说改在下周三上课,有外面老师来听课,我又得催试教,听试教,唉!


     15:20回办公室,继续催讨、整理美术课题需要的资料。


     15:40赶四楼放学。


     15:55商量微课程的相关事宜,并着手填写申报表,写到下班时间。


     16:45下班


     回到家,18:30开始坐下,已完成一份廉政知识问答卷,完成两份科技节单项活动方案,修改微课程申报表。


     不写了,没完没了的。


    明天继续吧


    


    

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呵呵,感同身受你的忙碌。


身体第一,互勉。

轻倚在时光的门口,用一支素笔,轻描淡写,穿越四季。。。
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“忙了一天,到底在忙什么?”


同惑!


 

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风信子的字写得真好啊!备课准备都是忙碌的事情!
请关注丫儿的感受帖哦!我的东西都收藏其中哈!

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11月6日  周三


   本以为今天是最近以来最空的一日,岂料,一早被询问:下午能否带陶泥社团的孩子出去活动,一个下午。立马去把下午的一节课欲调到上午来,怎奈,调动了一圈,掉不转。琪见我这么忙,主动请缨:我下午没课,我可以代替你去吗?哇,当然可以了。于是,我不用调课了,一下午也可以停留在校园里了。PS:有时候,朋友就是这样的,在你需要时,随时顶上来替你解决问题。心瞬间暖暖的!


 


     话说回来,不用出去了,应该空一点了。岂料,总务处给了一份书目,妈呀,从四千多个书目中挑选两千册书征订。天啊,对着电脑看得我眼花了,持续到晚上九点,我才搞定这一桩事,唉,败给自己了。


 


     今天六年级造纸桥,一张晚报造一座至少能承重200克的重物,跨度为15厘米的桥,孩子们很认真,可惜,手机没带,没拍照。答应下节课补拍。


 


     回顾一下昨天今天听课的情况:


     昨天下午听了两节美术课,自编教材,都跟桑树有关,一堂表现桑树的根,一堂画桑叶。至于怎样才是艺术,才是美术,老实说,不敢妄自菲薄,课后的研讨也因为课调不转而没参加,真可惜。就自己从科学老师,从一个学生角度,感觉这样的美术课,融入当地的蚕桑文化入课堂中,有创意,且是原创,值得学习。两堂美术课,采用的是不同的艺术表现手法,根用刮画的方式,叶用国画、工笔、刮画、素描等等方式展现其中一个特征,这些都很新颖,吸引我,也有利的保护和开发了孩子们的想象力和创造力。但是,课堂中设计一些植物学知识,比如叶子的结构,各部分名称,功能药用价值、根的类别等是否科学,是美术老师们应该深入学习的。方法的指导是否也可以稍微指导一些,不能总是让孩子自己用喜欢的方式表现啊?还有一些细碎的想法,不知道正确与否,打算明天抽空与上课老师交流。


     今天又去听了一堂体育课,刚来工作的小黄老师执教的,可怜的丫头,嗓子都哑了,却强撑着,在大操场上指挥着一群孩子自编内容——定向运动,真是心疼啊!PS:不想再评课,等明后天还有两年轻老师同上这一课之后,再与老师们交流吧!


 


      对了,今天还编写了一份心理健康教育活动设计,很粗糙,但为了完成任务,交总比不交好吧,因为态度!嘻嘻!


 


      收摊!

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也是一个工作狂人。
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以下是引用空空在2013-11-7 8:05:00的发言:
也是一个工作狂人。

嘻嘻,算不上工作狂,仅仅是为了完成任务而已。

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刚制定了一个科技节小方案:


 


落叶标本制作比赛


 


【参赛对象】  五、六年级所有队员



 


【比赛要求】


      1、选取完整的落叶,先压制成干制标本,然后粘贴标本,写好标签。


      2、每人上交一份优秀的标本作品。


3、各班的落叶标本尽可能的种类多一点。


4、以班级整体质量、数量评比优胜班级。


    



 


【注意事项】


1、比赛设集体奖,分别是一二三四名,记入班级总分。


2、标本的制作方法:


      先寻找一些漂亮的、完整的落叶,然后擦干净叶面,用吸水纸夹住叶子,置于厚书本中压平,隔两天换吸水纸和所夹书页位置。待落叶压平压干之后,用透明胶固定落叶标本于白纸上(白纸以A4纸大小为宜,可以用美术课中的铅画纸,用短一点的透明胶固定叶柄和叶片,切忌用双面胶或胶水,也不要用透明胶横跨叶片固定),最后在标本右下方写好标签。标签格式见下方。


      3、作品上交时间:截止12月6日


      4、未尽事宜咨询:杨玲



 


附:标签式样(可以打印好张贴,也可以直接画好表格填写。)

















标本名称



采集地点



制作时间



制 作 人



[此贴子已经被作者于2013-11-7 16:06:52编辑过]

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《扑克牌搭高塔》比赛方案


 


 


参赛时间:(暂定)11月21日早上大课间活动时间:1——3年级


                  11月22日大课间时间:4——6年级


 


参赛人员:1-6年级学生。


要求学生先在家练习,班里进行选拔,各班选派2组参赛,每组2人。


 


参赛要求:


1、利用普通的一副(54张)扑克牌搭建高塔,看谁搭得高,以高度决定最后的名次,高度相同者,看谁的用时少,用时少者为胜。


2、扑克牌从地面开始搭建。


3、搭建的时间要求在10分钟以内完成。搭建完成后向裁判员示意,等待裁判员过来测量。要求搭建完成后,扑克塔能够不借助外力保持2分钟的时间。


4、除扑克牌之外不得使用其他任何辅助材料。


5、扑克牌可以折叠、剪插,但不可以撕、粘等。

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