７月１２日 天气：晴 心情：火热
各位同学，大家早上好！昨天睡的一定不错，看起来都精神奕奕的！
今天为我们开启精神之旅大门的是一位长期坚持在一线进行蹲点教研的教研员，他发现的问题来自真实的课堂，更容易引起我们的共鸣！掌声有请来自常山的教研员――江根祥老师！引领我们去分析科学课堂的教学中存在的问题！
课后反思：什么样的课堂才是我们要的课堂！这些看起来平实的故事中有多少是我们日常所做的，自己觉得相当正确的！我们是不是真的在教孩子，还是在引导孩子！孩子们提出来的问题如果是我们心中所想的，他就是优秀的！如果不是，我们就请他课后研究！什么样的问题才是真问题！
一．让孩子有真问题
师：我们平常可以听到各种各样的声音。那么，声音是怎样产生的呢？听……（随即吹了声哨子）
生甲：声音是吹气产生的。
师：再听……（随即咚咚敲了两声鼓）
生乙：声音是由敲击产生的。
师：再听……（随即拨动了吉他）
生丙：声音是由弹……不，是人的动作产生的（他似有所悟）
师：再听……（老师打开录音机，拢起了手）
……
生丁：老师，声音究竟是怎样产生的呢？
二．重视小孩子的研究
三．尊重孩子的学习价值
四．顾及孩子的能力
采取针对方法，简约教学 ——简约但不简单
调整教学内容，敢于取舍——弃之如何？
尝试合理搁置，延期处理——“不作为”是教师最大的作为
[此贴子已经被作者于2013-7-16 14:51:01编辑过]
