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[推荐]那些年,那些课,那些智慧 [复制链接]

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[推荐]那些年,那些课,那些智慧

 


谁说记录单一定要用笔,用文字来记录!


记录单与材料融合是否能给您眼睛一亮的感觉:


1、适合让三年级孩子在“做中学,做中思”;


2、节约课堂时间;


3、将探究过程与评价过程融于一体!


 




[此贴子已经被作者于2013-6-20 15:08:20编辑过]

本主题由 管理员 二剪梅 于 2016/8/20 20:18:41 执行 设置精华/取消 操作
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拿什么来证明小水珠来自空气


孩子们会认为小水珠是杯子中的水“溢出来的”or“渗出来的”or“转出来的”!


我们有老师突然想到了保温瓶的真空夹层,就可以说明真空没有小水珠,所以小水珠来自空气!


 


 



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题目写得特别有诗意,真空杯的利用有智慧,(不过能出现小水珠的真空杯保温性能不佳吧)
平湖市新仓中心小学----小兔子
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以下是引用小兔子在2013-6-4 19:57:00的发言:
不过能出现小水珠的真空杯保温性能不佳吧)

不同的价格,能持续实验的时间不同!十几块的能保持十几分钟,一般情况下,随着价格上升,持续不出现水珠的时间也上升!

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值得借鉴!
三江居 http://blog.kxsy.net/user1/7267/
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围观中!

心动,影动,行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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大家一起来添砖加瓦!
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 为了上好课,老师的智慧被充分发挥了。创意层出不穷,上面的创意:好
一直努力中……
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这个厉害呀!值得借鉴!不过材料需要孩子们自己准备才好。否则的话,平行班多一些的话,材料都消耗完了。
王琦峰
浙江省慈溪市龙山镇龙山小学 315311
QQ:151412943
Email:FS00120@163.com   wangqf@zjxxkx.com
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补块砖,呵呵。


《水珠从哪里来》,我的孩子们是这样做的:用另一个杯子罩住杯口看是否杯外壁有水珠。




[此贴子已经被作者于2013-6-5 12:55:35编辑过]

曹文佳的2012/2013,我的个人帖http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=11950
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=14393
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挖空心思啊
海宁小学科学联盟   联系QQ389853241
http://blog.kxsy.net/user1/4012/index.html
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有的做法是不是很严谨

每天进步一点点~~~
个人博客:凡人咖啡馆http://blog.sina.com.cn/xiongfeng
科学博客:品味科学http://122.225.119.42/168/index.aspx
科学微博:http://t.sina.com.cn/cxf34
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有效的,经典的总是令人回味!
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以下是引用陈昀在2013-6-5 9:47:00的发言:
大家一起来添砖加瓦!

欢迎 大家一起来添砖加瓦!

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在《液体的热胀冷缩》一课中,小科老师利用电子温度计连续测量温度变化,再用刻度尺测量液柱的高度,最后画出液柱高度与温度的统计图,用数据图表说明液体的热胀冷缩!
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小科老师利用“锦囊”,进行差异性指导

[此贴子已经被作者于2013-6-5 17:21:41编辑过]

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这就是智慧的课堂!

QQ:573014161  网名:灰太人
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模型方法中有一关键点:模型是否能反应原型的形态、特征和本质


 


在模拟太阳时就遇到了总总问题:


1、很多老师可能都想到了手电筒,甚至是警用高亮度手电也用到了,亮度是够了,但是它不能向各个方向发光,在模拟太阳自传时就局限了;


2、现在市面上都是LED手电筒,用灯泡的手电几乎绝迹;


3、也有老师想到了蜡烛,小的蜡烛,发光亮度不够,不能照亮半个地球,尤其是用地球仪模拟地球时,用大蜡烛比较危险!


4、用台灯,插电源的只能做为演示,给每个孩子用太危险,而市面上装电池或电子的小台灯不是不够亮,就是LED的,与原型特征想去甚远!


 


今天又小科老师找到了新的材料,这个“太阳”来自机器人足球中的足球,再次挖空心思!


[此贴子已经被作者于2013-6-11 13:04:54编辑过]

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绝了
平湖市新仓中心小学----小兔子
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这个是LED等,可反复充电,可以有点小贵,上百!



这个会发光的气球,一两块钱搞定


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[此贴子已经被作者于2013-6-12 20:40:52编辑过]

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这个会发光的气球是怎么搞定的啊?
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以下是引用风儿在2013-6-11 16:03:00的发言:
这个会发光的气球是怎么搞定的啊?

我也很想知道

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智慧的结晶啊,谢谢分享!

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谁说记录单一定要用笔,用文字来记录!

记录单与材料融合是否能给您眼睛一亮的感觉:

1、适合让三年级孩子在“做中学,做中思”;

2、节约课堂时间;

3、将探究过程与评价过程融于一体!

学习借鉴。

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以下是引用风儿在2013-6-11 16:03:00的发言:
这个会发光的气球是怎么搞定的啊?

我猜:这个发光的气球里面实际是发红光的小灯泡吧,一根管子一端固定小灯泡并插入大气球中,管子另一端应该有开关和电源,管子中间是导线。不知道自己猜的对不对?楼主可明示?谢谢

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四年级上册,《食物在体内的旅行》一课,因为孩子们没有亲眼见过人体的内脏,所以不好上呀,不好上......


如果您有了这么一件围裙,您的课堂会让孩子们轻松快乐很多!

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以下是引用玉泉清眸阿芹在2013-6-11 22:58:00的发言:

我猜:这个发光的气球里面实际是发红光的小灯泡吧,一根管子一端固定小灯泡并插入大气球中,管子另一端应该有开关和电源,管子中间是导线。不知道自己猜的对不对?楼主可明示?谢谢


不好意思,本来是有个图的,后来我看上面有广告就删了,您的做法也可以!现在很多用于婚庆的发光气球是用电子的LED灯,打开开关就可以。1-2块钱一个,可以亮挺长时间,一节课足够了。

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“气球里面的LED灯” 这个太棒了,学习了!

曹文佳的2012/2013,我的个人帖http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=11950
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=14393
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很受启发,向不断挖空心思改进教学的老师致敬,也感谢楼主的分享。
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