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楼主:徐玉红

[推荐]那些年，那些课，那些智慧 [复制链接]

龙山黄泥螺
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王琦峰

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t T
发表于 2013-06-13 10:18 |只看该用户

智慧真的无处不在。
王琦峰
浙江省慈溪市龙山镇龙山小学 315311
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丫儿
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t T
发表于 2013-06-16 08:16 |只看该用户

小红把上次徐春建老师讲到的老师们的好点子也呈现了啊，还增加了那么多，真不错哦！
请关注丫儿的感受帖哦！我的东西都收藏其中哈！

     http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=4&ID=12416&replyID=&skin=1
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徐玉红
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t T
发表于 2013-06-16 14:48 |只看楼主

以下是引用丫儿在2013-6-16 8:16:00的发言：
小红把上次徐春建老师讲到的老师们的好点子也呈现了啊，还增加了那么多，真不错哦！

欢迎丫儿添砖加瓦
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徐玉红
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t T
发表于 2013-06-16 15:32 |只看楼主

有位年轻的小科老师，在上六年级上册《能量》单元起始课时，给学生导线，小磁针等材料，铺设了当年奥斯特发现电生磁的场景后，放开让学生进行长时探究，在探究中用“锦囊”调整孩子们的探究节奏，启发孩子们的探究思维！
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徐玉红
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t T
发表于 2013-06-16 15:37 |只看楼主

四下点单元复习课上，小科老师将精心制作的电路搬上了黑板，这样孩子们可以一目了然，让复习课的效率骤升！
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玉泉清眸阿芹
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王学芹

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t T
发表于 2013-06-16 16:19 |只看该用户

以下是引用徐玉红在2013-6-16 15:37:00的发言：
四下点单元复习课上，小科老师将精心制作的电路搬上了黑板，这样孩子们可以一目了然，让复习课的效率骤升！
图片点击可在新窗口打开查看此主题相关图片如下3.jpg：
图片点击可在新窗口打开查看

图片点击可在新窗口打开查看此主题相关图片如下4.jpg：
图片点击可在新窗口打开查看

这样做可见度比较高，但是黑板全占了，下一步怎么处理？可以利用我们的实物投影仪的镜头投向实验桌，老师任意演示，摆出不同电路，学生在屏幕上或者白板上都能一目了然看到的，操作起来很方便的，可见度也很高的。至少不用把电路粘在黑板上了或者固定在黑板上了，省时省力。
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徐玉红
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t T
发表于 2013-06-19 11:55 |只看楼主

以下是引用玉泉清眸阿芹在2013-6-16 16:19:00的发言：

这样做可见度比较高，但是黑板全占了，下一步怎么处理？可以利用我们的实物投影仪的镜头投向实验桌，老师任意演示，摆出不同电路，学生在屏幕上或者白板上都能一目了然看到的，操作起来很方便的，可见度也很高的。至少不用把电路粘在黑板上了或者固定在黑板上了，省时省力。


黑板有三块，占了一块还是够用的，另外投影方便，实物更真切，各有千秋，看执教老师拿捏吧！
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徐玉红
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t T
发表于 2013-06-19 12:02 |只看楼主




五年级上册，测量力的大小一课中，有位老师找遍了全区的弹簧与钩码，给孩子们准备了材料，并试图通过实验，统计数据，制作图表！让学生认识到拉力的大小与弹簧伸长成正比例关系！设计非常给力，而且还注意了重复三次的问题！佩服！


 


一个小小的问题：图表中“x”轴不是从零开始，而是从0.5个钩码开始的，如果能用XY散点图，就OK了！


[此贴子已经被作者于2013-6-19 12:03:20编辑过]
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徐玉红
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t T
发表于 2013-06-20 14:41 |只看楼主

六年级上册第二单元《形状与结构》中，拱形桥是石头等硬性材料一块块构成的，
用柔软的一张纸模拟合适吗？用泡沫是否更接近实物原型！


 






[此贴子已经被作者于2013-6-20 14:46:53编辑过]
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徐玉红
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t T
发表于 2013-06-20 14:58 |只看楼主

六年级上第一单元，《斜面的作用》
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徐玉红
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t T
发表于 2013-06-20 15:06 |只看楼主

五年级上《向火箭那样驱动小车》一课，小科老师激发了孩子的创造力，孩子们开始改装小车，“小车”能开得更远是吗！
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徐玉红
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t T
发表于 2013-06-23 17:56 |只看楼主



六年级下小苏打与白醋一课，有位老师在塑封袋里完成了混合实验，气体收集实验！贴在黑板上的可是塑封袋哦！创意十足呀！


 


不过也有老师认为，要是给孩子留下塑封袋可以做化学反应的前概念的话，比较危险！小苏打与白醋是吸热反应来着，但是很多化学反应是放热的，相当危险！


[此贴子已经被作者于2013-6-23 17:59:58编辑过]
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恩恩璇子
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t T
发表于 2013-06-24 14:23 |只看该用户

人多力量大，创意无限啊！
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徐玉红
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发表于 2013-10-20 19:04 |只看楼主

三年级《植物单元梳理课》中用知识树来梳理一个单元所学！
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徐玉红
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发表于 2013-10-20 19:06 |只看楼主

四年级《声音单元梳理课》，用吹吸管来巩固声音的知识
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t T
发表于 2013-10-20 19:13 |只看楼主

五年级《生物与环境单元梳理课》


 


第一次利用板书暴露学生前概念：请学生上来写动物，画食物链。


 


第二次利用板书渗透保护每一种动物，这一情感、态度价值观：通过擦掉一种动物，请学生思考食物链食物网会怎么变化，学生能从中体会到食物网中得每一种动物都不能缺少，都要保护。


 


第三次利用板书推动教学进程：个体——种群——群落——生态系统——生物圈


 


第四次为学生设计生态系统提供依据：当PPT一张张往下放，到最后设计生态系统的时候，学生还能看一下黑板上的生态系统，既能帮助学生及时复习，又能帮助学生设计新的生态系统


 


 


 




[此贴子已经被作者于2013-10-20 19:18:38编辑过]
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羽化中的蛾
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t T
发表于 2013-10-20 20:08 |只看该用户

小红老师捕捉到很多非常有价值的镜头，让我们一起分享了小科老师们的智慧。
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翁昌舟
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发表于 2013-10-21 14:22 |只看该用户

这个贴子太好了，一下子学到了好多。期待继续更新。
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t T
发表于 2013-11-06 17:34 |只看楼主




1、化一端伸出为两端“搭桥”：


  操作更简便，更适合三年级孩子；


2、将定性的描述量化：


  弯曲程度，用☆、△、○来表示更方便。
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金亚军
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金亚军

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发表于 2013-11-06 18:44 |只看该用户

比较韧性这一实验效果应该不错的！
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t T
发表于 2013-11-15 09:11 |只看楼主


 


老师选取了猪大肠，用于研究人体大肠的特点！


真实的材料，真实的研究，学生研究更加投入，体验更加深刻！


[此贴子已经被作者于2013-11-15 9:12:31编辑过]
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发表于 2013-11-15 15:25 |只看楼主




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发表于 2013-11-15 15:26 |只看楼主





 



[此贴子已经被作者于2013-11-15 15:27:15编辑过]
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t T
发表于 2013-11-15 15:28 |只看楼主


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发表于 2013-11-15 15:29 |只看楼主





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发表于 2013-11-15 21:42 |只看该用户

不错的东东！
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发表于 2013-11-16 17:43 |只看楼主





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发表于 2013-11-16 17:52 |只看楼主

500毫升水里加一滴咖啡







[此贴子已经被作者于2013-11-19 12:39:06编辑过]
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发表于 2013-11-16 19:21 |只看该用户

设计的很有意思啊，老师们真有创意。
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金亚军
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金亚军

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发表于 2013-11-17 19:15 |只看该用户

以下是引用徐玉红在2013-11-16 17:52:00的发言：

500毫升水里加一滴咖啡



 


[此贴子已经被作者于2013-11-16 17:57:39编辑过]

意外的效果，原来咖啡的作用不可小觑啊！
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