创新设计，合理提问，有效理答
——记市小学科学教师课堂教学素养提升专题研修活动
为切实提高小学科学教师的课堂教学素养，让教师在平时课堂教学中能更有效地开展科学教学活动，4月26日，在市教研员姜希栋老师的带领下，78名小学科学32学时学员和小学科学中心组成员齐聚瑞安市实验小学，如期开展了“活动创新性设计及教师提问与理答有效性研究”为主题的第二次专题研修活动。
秦坚如老师执教《时间在流逝》
罗凤一小的秦坚如老师和马鞍山实验小学的姜良滢老师对《时间在流逝》进行同课异构。秦老师用他独特的想法为我们呈现了一节探究课。课堂中，他设计多次的体验活动，让学生们感受、估计一分钟的长短并尝试更准确地估计时间，让学生体会到时间是宝贵的，学生的认知与情感都得到了很好的提升。有着资深教学经验的姜良滢老师则用他的幽默、激情和睿智，完全突破了教材的框框，为大家展示了一堂导向明确，设计创新、研讨深入的科学课。课堂中姜老师两次巧用同一视频，既引导学生提出“不同的人对时间快慢的感受不同”等问题，又组织学生对问题展开深入的研讨，引导学生自己解决问题，自我构建科学概念，最后姜老师巧妙引入“雅安地震”这一当下事件作为教学资源，让学生感受时间的宝贵。整堂课十分精确地显示了活动创新设计及科学教学中在关注科学概念建构的同时更加关注学生科学探究能力协同发展教学理念。
课后姜良滢老师还结合自己呈现的优秀课例，作了活动创新性设计与让孩子在“做中学”、“悟中学”的课例分析与讲座。理论与现实课例的结合及深入浅出的讲座使与会者收获非浅。
姜良滢老师执教《时间在流逝》
姜希栋老师在做总结引领
最后，姜希栋老师对两节课进行了详细的分析。姜老师强调单元起始课的教学任务还承载着引发学生后续探究的欲望，所以在起始课的教学中不仅要关注科学概念的自我建构，还要思考如何通过本节课的教学为构建本单元的核心概念打下伏笔。同时姜老师指出，随着课改的深入小学科学教材已与当前教改需要不大适合，因此要提高课堂教学效率，提高课堂教学素养，教师必须掌握课堂教学必备的八大素养，在理解教材编写意图的基础上创造性地设计活动，让活动能承载学生自我建构科学概念、科学探究能力能够双螺旋发展的教学价值。
曾定焕老师做讲座
下午由瑞安市实验小学的曾定焕老师做了《科学课堂教师提问与理答的有效性》专题讲座。曾老师以数据为证，强调了有效提问的重要意义；又结合丰富的教学案例片段与大家分享设计问题和课堂提问时需要注意的问题；最后对如何做到有效理答进行了详细阐述。他的讲座内容丰富，条理清晰又紧贴实际，让学员们对有效提问和理答有了全面而清楚的认识。
本次培训立足一线青年教师的教学实践，真实而有效。相信通过这样的研修活动，将引发老师们深入的思考和研究，对日常教学将起到非常具体有效的指导作用。期待第三次小学科学32学时专题活动的到来！
（撰稿 瑞安市实验小学 陈力仁）
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