〈植物的叶〉
教学后记:
由于上星期最后一节课因为自己参加赛课没上,所以没能布置好课前收集树叶的任务,所以在实际上课时,我对原先的教学设计进行了略微的改变,临时增加了一个环节,课堂前五分钟,我先带领孩子们一起到校园里收集树叶,再把收集到的树叶拿回教室进行观察、分类、讨论。在整个课堂活动中,重点展开了对“是否是同一种树的叶”的讨论,虽然直到最后,这样的判断对孩子们来说还有难度,但是我觉得这不是关键,关键是让孩子们形成一种意识:在下判断的时候,必须要有充分的证据。在这样的讨论过程中,关键是要培养学生的证据意识。包括最后有关叶的生长变化的推测与讨论,关键也是要孩子们用事实证据来说话。
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