书上关于物质的定义不严谨，不能作为判断标准，完全不能，而且绝对不能。
在唯物论，哲学上，或者世界观上，这话没有错，但放在小中高科学课里，太不伦不类。
我觉的应该改掉，请让它去它该去该呆的地方，小学不需要它。
书本上关于存在即物质，是相对于“精神”而言的，唯物论对世界组成的定义，世界是“物质的”。
而物质由什么组成？什么叫物质？显然不能用某某是“物质的”来定义。
小学、中学涉及到的物质，指的是由含质子的微粒构成的。
（分子、原子和离子都含质子，质子带正电且有质量，电子带负电），
比如铁由铁元素组成，铁元素是指原子含有26个质子的铁原子的总称。
原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成，质子决定了物质的种类。
物理变化，化学变化中涉及到的物质变化属于这个世界观下的。
在这个世界观下，把物质的变化分成了两类，物理变化和化学变化。
光子不含质子，不能归类到物理变化或化学变化里讲的物质。
用牛顿时代的经典科学来无法解释近代、现代的量子力学及相对论。
阐述的世界观基础不同，解释的范畴不同，不能用前者来解释后者，也解释不了。
小中高科学研究的物质属于由原子、分子和离子微粒构成的。
用经典科学（简单说就是物质由原子离子分子这些微粒组成，这个世界观下的科学）就可以解释了，也属于经典科学研究及解释的范畴。
这个世界观里不是研究或用来解释比它更小的没有质子组成的世界，比如量子，光子。
研究光子、相对论的里，不会再去阐述是不是发生了化学变化，判断是否产生了新物质，在这些理论里这个已经不是研究的对象。
我的理解如上。六上关于物质的定义，并用这个定义去判断是否产生新物质及其带来的问题我已不去纠结。
[此贴子已经被作者于2013-4-18 11:58:17编辑过]
