一、讲授新课
师：老师这里有一辆小车，我把它放在木板上。它是静止的你有什么办法让它动起来？
生1：推、拉。
师：给你一根细绳，不用手推、拉的办法，你能让它动起来吗？
生2：将绳子绑在车上。
师：你认为绑在车上的什么位置比较合适。
生3：车头中间。
师：为什么？
生4：防止小车（偏离）跑偏。
师：那你们认为这绳子多长合适？
生5：路程一样长——你真棒，能再说一遍吗？
生6：80厘米 1米左右——谁有不同意见吗？
生7：和木板一样长——真不错。请再说一遍好吗？
教师出示短的，长的小车，再拿出绳长刚好的小车。
师：这样的小车，怎样让它运动起来？
生：在挂钩上挂重物。
师：我们用回形针来代替重物，使小车运动起来。回形针起了什么作用？为什么能起到这个作用。（重力作用 重力转化为拉力）
生：地球吸引 地心引力 回形针有重量等
师：由于地球吸引，而使物体受到一个向下的力，这个力叫重力，在生活中，我们常常能感受到重力，比如每天早上背着书包来上学，书包对肩部有一个向下的力，你能举出其他例子吗？
生1：苹果落地，手拎水桶。
生2：水往低处流 从楼梯上往下滑。
师：其实，地球上的任何物体都受到一个向下的重力，同学们举的例子也是因为物体受到自身重力的作用。
师：刚才我们提到在挂钩上挂回形针，你觉得是一个一个挂，还是多个多个挂能使静止的小车刚好运动起来，为什么？
生1：多个多个挂。
生2：一个一个挂，这样能够看清楚究竟是几个回形针让小车运动起来的。
请学生协助老师，一生按住小车，另一生负责回形针，看看回形针是否会掉落。绳子是否卡在轮轴内。
挂钩算一个回形针，小车没有动。2个动了，做实验我们要再试一次。并将实验结果填写在记录单的活动（一）中。（演示操作）
完成好的小组，材料放在原位不动，用端正的姿势告诉老师你们已经完成好了。最棒小组在哪里？
师：你们是用几个回形针的力刚好将静止的小车运动起来？
生1：2个。
生2：3个。
生3：4个。
师：为什么一个不可以。
生：因为重力不够，太轻了。
师：说明要让静止的小车运动起来需要一定的力。
张贴“一定的力能使静止的小车运动起来”齐读。
