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课堂上的那些事（五年级下册课堂图文实录） [复制链接]

影随心动
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t T
发表于 2013-03-03 22:05 |只看楼主

课堂上的那些事（五年级下册课堂图文实录）

    时间如流水一般逝过，又迎来了一个新的学期！面临着任务重，时间紧，实验多，天气热，学生浮等等因素的影响！为了提高孩子们的动手实验能力！我还是沿袭了上个学期的做法！既课堂实录，用照片文字说话！不同的是，下学期共侧重于课亮点的生成！


    但愿不会让各位看官失望！


 


http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=13260


五年级上册实验图文介绍


[此贴子已经被作者于2013-3-12 21:31:45编辑过]
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影随心动
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2#
t T
发表于 2013-03-03 22:06 |只看楼主

第一课   物体在水中的沉和浮







[此贴子已经被作者于2013-3-3 22:29:55编辑过]
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3#
t T
发表于 2013-03-03 22:06 |只看楼主

                          亮点工程之一——井然有序


 




     为了培养孩子们养成有序的进行实验的好习惯，在实验开始之前就进行过教育，把要检测的物体放在左侧，一一入水检测过后，在右面的干布上擦干并分类！孩子们做的认真，检测到位。井然有序，一目了然！赞一个！


[此贴子已经被作者于2013-3-3 22:22:20编辑过]
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4#
t T
发表于 2013-03-03 22:17 |只看楼主

亮点工程之二－－－萝卜开会



赵丽荣老师的小品中有道菜叫萝卜开会！今天大家看到真实版的了！孩子们把萝卜从一块到二分之一，四分之一直到三十二分之一的萝卜粒。最后把整个萝卜放进去了！还是浮的！这回大家真的服了！


[此贴子已经被作者于2013-3-3 22:26:22编辑过]
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t T
发表于 2013-03-03 22:20 |只看该用户

顶你，我将向你学习
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影随心动
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t T
发表于 2013-03-03 22:28 |只看楼主

争议问题一  胡萝卜与白萝卜的沉与浮


 


    想必大家在做实验的过程中都出现过这两种情况！白萝卜都是浮的！而胡萝卜都是沉的！不知道各位如何向孩子们解释的呢？敬请赐教！




[此贴子已经被作者于2013-3-3 22:33:07编辑过]
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t T
发表于 2013-03-03 22:37 |只看该用户

以下是引用影随心动在2013-3-3 22:28:00的发言：

争议问题一  胡萝卜与白萝卜的沉与浮


 


    想必大家在做实验的过程中都出现过这两种情况！白萝卜都是浮的！而胡萝卜都是沉的！不知道各位如何向孩子们解释的呢？敬请赐教！



图片点击可在新窗口打开查看此主题相关图片如下img_0938_调整大小.jpg：
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含水量不同

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t T
发表于 2013-03-04 00:33 |只看该用户

这就是事实，虽然都叫萝卜但是两个品种。
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三江侠
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发表于 2013-03-04 07:29 |只看该用户

水槽有点脏，嘻嘻！
三江居 http://blog.kxsy.net/user1/7267/
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发表于 2013-03-04 08:19 |只看该用户

远程观摩影动精彩课堂，很好的！
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发表于 2013-03-04 09:05 |只看该用户

期待各种亮点
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发表于 2013-03-04 10:01 |只看该用户

我们的孩子在实验时发现，把胡萝卜切成片，结果沉了。。。。
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t T
发表于 2013-03-04 10:30 |只看该用户

期待更多精彩……
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阿果
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发表于 2013-03-04 21:47 |只看该用户

看来是经常做实验，实验器材用得厉害格！
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发表于 2013-03-04 22:54 |只看该用户

欢迎影动多晒课堂上的那些事，风儿肯定每期必看，好好学习一下。
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t T
发表于 2013-03-05 08:30 |只看该用户

萝卜在水中的沉浮其实很难被我们控制的，因为萝卜的密度不同，所以有些可能是沉的，有些却可能是浮的，哪怕是同一种萝卜也是沉浮不一定的，所以用苹果比较好。在你课堂上还好没有出现一个萝卜有浮有沉，不然你怕是自己也解释不清的。
请关注丫儿的感受帖哦！我的东西都收藏其中哈！

     http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=4&ID=12416&replyID=&skin=1
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玻璃心
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t T
发表于 2013-03-05 09:45 |只看该用户

以下是引用阿果在2013-3-4 21:47:00的发言：
看来是经常做实验，实验器材用得厉害格！

多让孩子们动手操作，他们会记忆很深，胜过我们的讲授。期待你更多的精彩。
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湖州熊二
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t T
发表于 2013-03-05 10:08 |只看该用户

不错 记录真实的课堂
每天进步一点点~~~
个人博客：凡人咖啡馆http://blog.sina.com.cn/xiongfeng
科学博客：品味科学http://122.225.119.42/168/index.aspx
科学微博：http://t.sina.com.cn/cxf34
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影随心动
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t T
发表于 2013-03-05 12:16 |只看楼主

以下是引用三江侠在2013-3-4 7:29:00的发言：
水槽有点脏，嘻嘻！
是啊！这是长期使用的结果！我们每年使用好之后没有专门的实验员进行整理，所以每个人都有一套自己的实验器材！下次一定注意！
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t T
发表于 2013-03-05 12:17 |只看楼主

以下是引用阿果在2013-3-4 21:47:00的发言：
看来是经常做实验，实验器材用得厉害格！

我们叫吃器材！年年旧器材！年年老面孔！
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t T
发表于 2013-03-05 12:18 |只看楼主

以下是引用风儿在2013-3-4 22:54:00的发言：
欢迎影动多晒课堂上的那些事，风儿肯定每期必看，好好学习一下。

不敢当，只是自己一些不成型的想法！欢迎大家来踩！
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t T
发表于 2013-03-05 12:20 |只看楼主

以下是引用丫儿在2013-3-5 8:30:00的发言：
萝卜在水中的沉浮其实很难被我们控制的，因为萝卜的密度不同，所以有些可能是沉的，有些却可能是浮的，哪怕是同一种萝卜也是沉浮不一定的，所以用苹果比较好。在你课堂上还好没有出现一个萝卜有浮有沉，不然你怕是自己也解释不清的。

我试过了几种萝卜。如同一种的白萝卜，在晒了几天之后沉浮的效果也是不同的！我只是想告诉孩子们，就算同是萝卜，它的沉浮都不一样！引导孩子改变原有概念！再者，作业本上还是用萝卜来做实验的，如果不让孩子们亲手试试，我怕他们不会理解！
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t T
发表于 2013-03-05 12:22 |只看楼主

第二课   沉浮与什么因素有关？


 
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t T
发表于 2013-03-05 12:34 |只看楼主

亮点工程之一


 





    原来我选用的是大小相同，轻重不同的实心小球！效果虽然看得出来，可孩子们无法直观的感觉到体积相同的情况下，物体越重越下沉，越轻越上浮！于是，我运用了材料袋里的带盖空瓶，以依次伽入一颗弹珠，三颗弹珠，五颗弹珠以及五颗弹珠和水的形式进行加重！效果非常明显！孩子们做的认真！


[此贴子已经被作者于2013-3-5 12:38:37编辑过]
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t T
发表于 2013-03-05 12:54 |只看楼主

疑点问题之一


 



   


    课堂上选用了轻重相同，大小不同的塑料盒做对比实验！由于太轻，效果不是很明显！加了重物之后又出现了下沉上浮的局面!不知道各位亲有没有好的想法或者改进过的实验可以提供学习的！非常感谢！


[此贴子已经被作者于2013-3-5 14:08:51编辑过]
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t T
发表于 2013-03-09 22:17 |只看楼主

第三课  橡皮泥在水中的沉浮


 


本课的难点在于如何准确测出橡皮泥在水中的排水量。我共用了三种方法！


一、使用浮力演示仪，测量物体排开水的体积！





就


个人感觉这种方法不太到位，转换比较困难，计量不太准确！


[此贴子已经被作者于2013-3-9 22:20:29编辑过]
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t T
发表于 2013-03-10 09:31 |只看该用户

以下是引用影随心动在2013-3-5 12:34:00的发言：

亮点工程之一


 
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    影妹真聪明，想到用这组材料。我用那个圆柱形塑料盒里放垫圈，一个是数垫圈的时间浪费了，还有4个班上下来，垫圈也全部生锈了。所以说，好好看看影妹的课堂上那些事，总能学到很多。
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曹文佳
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t T
发表于 2013-03-10 15:49 |只看该用户

以下是引用影随心动在2013-3-5 12:34:00的发言：

亮点工程之一


 



图片点击可在新窗口打开查看此主题相关图片如下img_0941_调整大小.jpg：
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[此贴子已经被作者于2013-3-5 12:38:37编辑过]

确实亮点！
曹文佳的2012/2013，我的个人帖http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=11950
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夏日蒲公英
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t T
发表于 2013-03-10 15:51 |只看该用户

这个小瓶子装弹珠还真不错，哈哈。


我小瓶子是装红墨水的，一不小心，边上全红了。哈哈。还是影动的这个好。


橡皮泥小船的承载用的倒是比较大的玻璃弹珠。
轻倚在时光的门口，用一支素笔，轻描淡写，穿越四季。。。
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影随心动
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t T
发表于 2013-03-10 19:52 |只看楼主

谢谢各位姐姐妹妹的鼓励，我会一直走下去！用镜头捕捉亮点！希望能对自己的教学水平有一个促进作用！
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