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蒲公英学习生活日志(2013) [复制链接]

151#

美女老师,书我收到,非常感谢。鞠躬!
享受教育
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152#

1、黎姐姐把阅读和孩子们的故事回帖都整理出来了,非常好,我都不敢回帖怕占楼啊。哈哈!


2、流动少年宫好精彩,孩子们真幸福!


3、“制作电动机”我也没尝试过,那天看到也想着去尝试,姐姐先行完成了,动手能力很强哦,希望我做时也能成功。

曹文佳的2012/2013,我的个人帖http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=11950
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=14393
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153#

以下是引用空空在2013-4-25 8:33:00的发言:
美女老师,书我收到,非常感谢。鞠躬!

不谢。很好的书,值得一看。


以下是引用紫色鸢尾在2013-4-25 7:37:00的发言:
    蒲公英美女又漂亮又能干!

额,,,,已经不是美女了,已经幻灭了,现在简称圆嘟嘟。汗。


以下是引用爬爬虫在2013-4-25 7:36:00的发言:
如果只有一块磁铁,必须用手轻拨一下才能启动。如果两块磁铁,那就ok了

哦。去试试。呵呵。

轻倚在时光的门口,用一支素笔,轻描淡写,穿越四季。。。
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154#

以下是引用曹文佳在2013-4-25 8:58:00的发言:

1、黎姐姐把阅读和孩子们的故事回帖都整理出来了,非常好,我都不敢回帖怕占楼啊。哈哈!


2、流动少年宫好精彩,孩子们真幸福!


3、“制作电动机”我也没尝试过,那天看到也想着去尝试,姐姐先行完成了,动手能力很强哦,希望我做时也能成功。


文佳回帖也是一系列哦。瞧,1.2.3逐渐回帖的。呵呵

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155#


051香樟树叶为什么红了


很好的一次探究活动。因为,前段时间,我在晨跑的时候也发现了这个问题,我自己都觉得诧异,哇,原来香樟树在春天落叶的啊。先逐渐变红,再飘落。整的跟秋天的枫叶样的。


我建议孩子们也去写了篇文章。刚好,看见这位老师的文章,借鉴下观察方向哦,谢谢啦。




052当孩子进入学习倦怠时


老师的观察很入微,反思、措施到位。学习的倦怠期,真的每个老师都会遇见这样的事情,有心的老师就会想着改观,积极去面对和预防。


我得想您学习妙方。


学着撰写一、二句日记,学着幽默对待。还有一点,多和学生走进。可以调动师生情感,也是很好的方式哦。






]053不如做个70分的科学老师



一开始就被故事吸引了。99分,好有思想的高中老师。


的确,难道考了高分,就一定能说明科学学得如此好了么?


哎,突然心里五味杂陈的。


有些矛盾。


也许,当一种做法出现时,我们不能一竿子去打死,比如,整理提纲,提高了孩子的卷面成绩。或许,这种方式,在一定程度上时可以提高学生的学习积极性的,哇,我科学可以学的好的,可换另一个角度,或许就在进行不良的暗示,科学背背也可以考的好。这就是双刃剑,如何合理的把控,需智慧。




054. 12个鸡蛋的收获


挺有意思,也挺典型的案例。


支持孩子,我想孩子能如此执着的去做一件事,一定和老师的引导分不开。



055一双神奇的手 


老师巧妙的引导,让这位内心存在自卑的孩子,变得阳光。



是啊,正确的态度去对待事实,真的很重要。



教师的教育机制无处不在啊。



佩服!



反过来想,如果该教师不是用这样的引导,换成,其实每个人的手都有大有小,大家不要去嘲笑。如果换成这样的思路去引导,我想肯定换不回现在这样的局面。



再次欣赏该教师的引导和语言艺术。

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156#


056关于毛细现象的实验及后记 


做下水实验,对教学的帮助可想而知,也应该成为科学老师最基本的修养之一。当然,教师的下水实验也不可能面面具到的考虑到课堂内会发生的问题。2、教材对管内液面下降也是一种毛细现象避而不谈,我想也是一种对学生理解能力的把握,学有余力的学生发现这个问题更好,暂时没有发现,可以先借助上升现象建立一个基本的毛细现象的概念。


引用他人评论。



]057可以理解的教育失败 


1、从这件事上可以反映出教育的艰巨性。学生们都知道了要保护野生动物,但他们并没有真正内化这种思想,当事情突然出现时,他们的行动便自然反应了内心原有的真实情感。教育是一种潜移默化的过程,需要教师在日常的活动中不断强化,我们不能期望通过一堂课就能转化学生,不能苛求任课教师短期的教育功能。


2、由这件事情联系到,教师对学生日常的行为习惯教育一定要细致,通过各种方式反复加强常规教育管理。同时教师也要站在学生的角度看问题,理解学生因为个性年龄的特点而出现的反复性。


3、这件事可以考验教师的教育机智。不管事情是有意安排还是突然出现的,都要教师正确处理好。最好的方法就是当时可以让学生讨论如何处置这只壁虎,让他们再一次受到保护有益动物的教育。 


 


老师的反思很深刻。怎样让孩子们不再是嘴上说说就行,而是话出口,行动跟着走。我们的确还是需要努力。



058好奇的孩子,我准备好了 


孩子就是这样,哪怕生活中最常见的事物,一旦进入到课堂,它们就会变成最最受关注的对象。孩子们的科学兴趣,就会被调动。


更何况老师准备的又是学生生活中可以说,一开始叫不出名字的植物。


保护孩子们的好奇心和探究欲,让我们从材料备足做起。



]059让我们多一双科学的眼睛 


四只眼,科学实验室。很有意思的名字。


师生的累累硕果,离不开年复一年,日复一复的坚持。


看完文,就是一个感受:真棒的老师,真棒的学生。


请引领吧~







你觉得绿豆芽的生长与音乐有关吗?


音乐会影响植物的生长么?


哈哈,孩子一定从其他地方获得类似的信息,比如,有些地方就给猪猪啊,放音乐,熏陶它们,据说猪肉会香一些。也许孩子就从这些信息中,进行了迁移。


保护孩子的好奇心,狠狠重要。

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157#

蒲公英真是热心人,自己书看好了就急着漂给我们,联系不上空,就联系我,那么认真、积极,真好呢!
请关注丫儿的感受帖哦!我的东西都收藏其中哈!

     http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=4&ID=12416&replyID=&skin=1
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158#

以下是引用丫儿在2013-4-26 8:51:00的发言:
蒲公英真是热心人,自己书看好了就急着漂给我们,联系不上空,就联系我,那么认真、积极,真好呢!

咦,,被表扬得不好意思了呢。。。。嘻嘻

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159#

4月25日


 


36课时实验技能培训


 


 




新上任的教研员和我们一起回顾了2009年至今的一系列工作,并提出了下个阶段的工作要点。


2009年,我第一年专职小学科学。


好值得回忆的时光啊。


听了《使用工具》一课,晚上又参与讨论了好久,直到9点半才回家。


产生了,自己下周也想试上这节课。


和他人同磨一堂课,也是很有意义的事。


帮别人磨课,有时真的是,动动嘴容易的,可真正把建议变成课堂,还是需要很多的前思后想的。


利用五一节,我也备课。


也许,到时感受会更深刻些,对于暴露出的问题,会有更多的共鸣。


哎,上课,这是一门艺术啊。


 


[此贴子已经被作者于2013-4-26 18:01:03编辑过]

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160#

4月26日


天气:晴朗


心情:愉悦


空气质量指数:良好


工作压力:良好


 


 


学生的运动会,起初,我想着自己是“后妈”的层面上,没想太多。能拿多少奖项就多少咯。


可在运动开始后,我发现,还是应该借助这样的活动,来拉近与这帮孩子的距离,和他们一起共进退。发扬班荣我荣的集体凝聚力。


和一帮孩子一起呐喊,助威。


烈日炎炎,口干舌燥,貌似今天就喝了2杯水,楼梯上下跑个没完。


郁闷的是,一开始的80米,一个男孩子就肌肉拉伤。


基本措施做好后,送他回家,家长貌似很感激。嘻嘻


一件事没解决,一桩又来,一个学生腿磕伤,不能参加800米,临时换人。好在一切顺利,晕,又来一件,一个跳高的孩子发热了,得临时换人。


我就像个陀螺,转啊转。


不过,班级收获还是蛮不错的,


明天继续加油。


 


 




 




 


咦,好像我的帖子被加精华了哎~~~~


 


哎呀,是哪个好心的大哥,还是大姐啊???


我代表我自己感谢您啦!!


 


[此贴子已经被作者于2013-4-26 18:09:04编辑过]

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161#

恭喜获得好成绩,更恭喜成为精华帖。双喜临门,请客不?
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162#

以下是引用陈荣林在2013-4-26 20:09:00的发言:
恭喜获得好成绩,更恭喜成为精华帖。双喜临门,请客不?

请,当然请。那请你5月9日来湖州吧。

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163#

4月27日


 


1运动会继续


2晚上例会


 


清晨:


 


昨晚,我想着,如果点开每个版块主题帖的最后一页,会是什么内容呢?


于是,我就这么去做了。


点开浏览,从2006年开始,


当我一页一页的翻过时,我仿佛就真的在见证着这些年的点滴。想着论坛能发展到目前的局面,真的是来之不易的事啊。每天的点击量,每日的论坛新帖层出不穷。


刚给其他老师回帖时,我就想着,选择在茫茫网海的这片小天地里,汇聚,驻扎下来的人,其实心里都会揣着一个或大或小的梦。


而我最初的梦,就是认识更多志同道合的人,在最无助的时候,相互勉励,相互关心,汲取力量;在最开心时,相互分享,相互见证。


 


我没有远大的目标,我只想着做好每一件的小事而已。


常来论坛走走,


就会发现,原来,不是我一个人在这样的做事。大家都一样那么努力,我心里顿时觉得我有好多的盟友,而不是我一个人在“犯傻”。


很多时候,有人劝我:“不要那么拼,好不好?”


我说:“收到!”


可,我就像个小孩子,转眼,就忘记当初的那句“收到!”


性格决定命运,真的。


这辈子就是这样的性格,到老也改变不了。

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164#

清晨的蒲公英思绪万千啊
每天进步一点点~~~
个人博客:凡人咖啡馆http://blog.sina.com.cn/xiongfeng
科学博客:品味科学http://122.225.119.42/168/index.aspx
科学微博:http://t.sina.com.cn/cxf34
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165#

以下是引用夏日蒲公英在2013-4-26 21:17:00的发言:

请,当然请。那请你5月9日来湖州吧。


为啥要5月9日??有什么好活动呀?

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166#

嘻,第一次看到有姓“简”的名字,还挺有特色。。
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167#

感触良多啊!

曹文佳的2012/2013,我的个人帖http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=11950
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=14393
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168#

以下是引用夏日蒲公英在2013-4-27 6:49:00的发言:

 


我没有远大的目标,我只想着做好每一件的小事而已。


常来论坛走走,


就会发现,原来,不是我一个人在这样的做事。

同感!前段时间24学时培训,报名时计划书上有美女蒲公英的讲座的,于是期待着,但到培训时,却没见到蒲公英,遗憾中。
TOP
169#

以下是引用风儿在2013-4-27 21:34:00的发言:
同感!前段时间24学时培训,报名时计划书上有美女蒲公英的讲座的,于是期待着,但到培训时,却没见到蒲公英,遗憾中。

对不起,由于学校事情很多,又临时替上了班主任,所以,,,,,


哎,总之,真的一句对不起很难表达自己的愧疚。


愧疚中。。。。。。

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170#

以下是引用曹文佳在2013-4-27 11:40:00的发言:

感触良多啊!


不良,就是有点儿多。


 


以下是引用幸福一点点在2013-4-27 9:48:00的发言:
嘻,第一次看到有姓“简”的名字,还挺有特色。。

如果是我取名,干脆就叫“简单”,要不,“简约”。嘻嘻


 


以下是引用紫色鸢尾在2013-4-27 7:53:00的发言:

为啥要5月9日??有什么好活动呀?


额,,,这个问题其实要问阿边的啦。


因为是他的活动。


当然,我5月9日的活动使理论考试,实验操作。晕。


 


以下是引用湖州科学老师在2013-4-27 7:41:00的发言:
清晨的蒲公英思绪万千啊

汗,蒲公英就是没事的时候,乱飞的飞。

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171#

劳动节,名副其实。


 


这个五一节,对我来说,就是一个劳动的节日。(虽然放假4天)


给自己一点压力,不然,一个偷懒,估计又不能按计划完成。


 


[此贴子已经被作者于2013-4-28 6:42:57编辑过]

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172#

同感,劳动节将会是名副其实的劳动的节日!

一个人能走得很快,一群人可以走得更远!
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173#

以下是引用海风在2013-4-28 7:04:00的发言:

同感,劳动节将会是名副其实的劳动的节日!


好吧。同命相怜。

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174#

养花偶得


    1.一朵奇葩


    我年级组组长,可谓一朵奇葩。


    话说某日,该领导从偶办公室强行挪走一盆我深爱的铜钱草后,每日  对它呵护备至,珍爱有佳。一月后,偶冷不丁的发现,该铜钱草的长势要优于我办公室的另一盆。


   于是,问其有何妙方。


   话语一出,引来众多说辞。


   听完后,方觉得,将此铜钱草赠与组长,是莫大的明智。


   原来,偶年级组长,乃一养花,爱花的高手,其事迹可谓奇葩。


   姑且,美誉为“一朵奇葩”,简称”朵朵


  朵朵 言:“你送我一盆这样美的植物,我总得养好它,才对得起你啊。哎,我告诉你,其实,要是我来科学组,你们都得下岗。”


  偶战战兢兢答:“那是,盼您来指导。不过,可否先不吝赐教,授予妙方?”


  朵朵道:“知道,我每日起床后的第一件事是做什么么?”


“什么?”此时,我睁大眼睛,必须做出仰视、期盼的表情,才能鼓励朵朵继续往下说,才能完美的接住朵朵抛出来的包袱。


“当然,是看着它们啦。深情的凝视它们,有时还说说话,摆弄下叶子啊,摘掉枯枝。”


“哦?原来要这样的啊?”


另一老师接话:“这有道理哦,听说过,水结冰的例子么?放乐音和噪音,结出来的完全不一样的形状。”


“哦,哦,那个啊,我知道。”


“每日,要搬进搬出,日光浴啊,晒晒。你科学老师,光合作用你懂的吧?”朵朵继续说。


“嗯,嗯。嗯。”


。。。。。。。


。。。。。。。。。。。。。。


。。。。。。。。。。(以下省略若干字)


哈哈,好有趣的年级组,有一朵奇葩在,我们从来都过的有滋有味。其实,关于奇葩的案例还有很多,很多。我最喜欢听她说话的神情和样子。做事有雷厉风行的性格,以干练、简约闻名遐迩,不过,我还是最喜欢她的那种阳光的生活态度。


奇葩,心中永远的奇葩。


 



 


2.效仿


回家后,我没事就想着朵朵的趣事。


别说,每日的摆弄肯定是必须的。我们觉得特别奇怪,有些人吧,好像真的很适合养花,养什么,什么茂盛。有些人吧,养什么,什么都长势不好,最后萎靡了。难道,真的只有朵朵是植物达人,最接地气???


我想着,就像一个房子,如果长久没人住,是不是容易变旧,损坏,就像乡下人说的,没人气,长久失修,就容易墙体剥落。如果,有人居住,总是开窗开门,就会好很多。


看来,养花也有同理。不闻不问,看来真的养不好哦。


今日,一早,我就开始深情凝视我的那些小花小草。


呀,我发现,我的四季兰竟然冒了两株新芽哎。


哇,我的含羞草,又冒了一棵新芽哎。


哇哈哈,,好开心啊。


看来,倾注感情,可以冒得这么快啊。(嘻嘻,自我调侃哦)


 


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175#

好吧!我今天就回家对着我们家所有的有生命的物品深情凝视,喃喃细语!它们不吐我坚持不走!
心动,影动,行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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176#

以下是引用影随心动在2013-4-28 13:10:00的发言:
好吧!我今天就回家对着我们家所有的有生命的物品深情凝视,喃喃细语!它们不吐我坚持不走!

哈哈。期待你的好消息。

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177#



《使用工具》听课笔记


执教 沈老师

教学实录:


13:25


一、引入


师:(出示奶粉罐)同学们,里面装着上课的内容,谁能打开它?


生演示:用羊角锤撬开。


师从里面拿出水龙头。


师:你能把上面的旋下来么?借助什么?


生:老虎钳,扳手。


演示。


师再拿出钉着钉子的木块,谁能去下它?


生演示:用扳手去旋


生:用起子。


生:用榔头。(该生正确使用了羊角锤)


师:完成三件事,都与什么有关。


生:工具。


师:生活中很多工具,今天我们来学习使用工具。


(建议:节奏偏急,需放慢。)


(商榷:环节偏多,钉子与后面有重复操作,建议取消拔钉子的环节)


13:30


二、使用工具


1.仔细阅读记录表。


2.请生说,你看懂了什么?



出示PPT


使用工具:以个人为单位,自主有序安排


活动过程:




活动开始(建议:工具使用安全教育)


教师指导学生。


学生操作记录:


1.用老虎钳拧螺帽


2.用剪刀剪铁丝(也能成功),用老虎钳剪断铁丝,用老虎钳拧断铁丝。


3.用老虎钳拔钉子


4.用扳手拔钉子


5.用螺丝刀取钉子。(学生会选择一字和十字)


6.使用羊角锤钉钉子,


7.使用羊角锤拔钉子(直接往上提)。有的孩子放地上,脚踩住木板,用力拔。


8.借助杠杆原理拔钉子。


。。。。。。。


。。。。。。。。。


商榷:1.为什么要给羊角锤加木板,应该将铁钉换成短一些,便于操作。很多学生用剪刀去剪断铁丝,是否可以增加硬纸板,让剪刀可以有利用的环境。)



13:45


学生开始整理器材,汇总记录表。(音乐控制)


(商榷:黑板使用情况的汇总的处理方式,不能完全体现每个组学生的参与度。如果用画正字的方式,又过于繁琐。有待考虑更好的方式。



三、交流反馈


师询问:有没有不同的方法。


学生继续补充。


师:说说你的发现?


生:同一种工具不只有一种功能。


师:谁有补充?


1:不同的工具,可以用不同的用处。


2:工具可能有多种用处。比如老虎钳,可以拔钉子,可以旋螺母。


师:做一件事,可以选择多种工具,同一种工具,可以做不同的事。(学生感受颇深,赞)


师:夹棉球,用剪刀和镊子?你怎么想?


1:剪刀不卫生。


2:火烧一下,可以用。


3:虽然同一种工具,但是镊子来的方便。(学生回答相当出彩)


师:还有什么交流的?



生:拔钉子,可以用多种工具来进行,但是,并不是每一种工具都适合。


(建议:此环节必须放慢速度,由于教师过急,导致几个亮点的出现一闪而过。可以放慢速度,让学生自己展开辨析。精彩的回答应该留个学生更多的时间,不应该教师去总结提炼。孩子自己完全可以说得好。)


师针对学生的感受,拿出钉子板,让学生再上讲台前感受一次。


生:羊角锤拔钉子比较方便,比其他工具容易。


师:老虎钳也能拔出?


1:但是花了很多时间。


2:虽然可以,但是效率低。


师:总结:同一件事,我们用多种工具,但是有些工具就很适合。


比如,剪铁丝,选择哪种比较好。


生:老虎钳


一生演示,用老虎钳前端去拧断。


继续说说活动中的感受和发现。


1:使用工具也是有方法的。(商榷:教师没有追问,很好的提升点没有及时把握。在这里可以挖掘出怎样正确使用才会省力,或者追问,这个方法是怎样的?说说你的使用小窍门。其实就是为了后几堂课的铺垫。挖掘孩子在使用工具过程中产生的疑惑,为什么握住羊角锤的上端和下端用的力不一样等等。)


2:羊角锤这样的拔法比我原先的要慢。(生演示)


14:00


四、小结


师:说说你的收获。


1:工具的功能是多种多样的。


2:一种工具在多个地方都可以完成。


3:完成一个任务,不需要一种方法。


教师:省力的出现。出示概念。机械。


课后思考:


撬盖子,拔钉子,使用工具后产生什么共同作用?


(商榷:这个课后思考想获得什么?如果是课堂的延伸,则提问的方式不对。)


[此贴子已经被作者于2013-5-5 10:32:00编辑过]

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五一的假期, 我是这么过的。


学生的气象征文,在自己的鼓动下,都踊跃参与。


我当初的想法很简单,就是想通过这样的一个活动和途径,让孩子主动去了解一些气象相关的知识。对于是否能写出自己真正满意的文章,其实并没有抱多大的希望。虽然,我每个班级都花费不下半个小时的指导时间。


收获的这天到了,我的邮箱不断有新的邮件进来。


我下载后统计,竟然有50余篇了,而这些数量仅仅集中在我教学的4个班级中。其他班级由于没有进教室单独辅导,所以很多孩子因为不知道该如何写,而放弃。


 


看到孩子们认真的参与,有些家长都电话询问,我想着,必须认真对待每一篇文章。其实,孩子们还挺能干的,有些文章写得,我看后感觉身临其境呢。蛮有意思,也蛮有成就感哦。


今天电脑前,打字,修改,沟通,颈椎都酸了,不过,很奇怪,竟然内心不反感这样不知疲劳的工作状态。我是不是太虐自己了。哈。


当然,组里的同事也跟着一起虐了,因为,自己已经分工,每个老师必须修改10篇。


另一个下半年要来新教师,也轮到了相应的任务,一个很认真的女孩,很高兴有这样的新成员加入。


 


选取几条沟通信息,存档一下:


 


【爱山小学】您孩子的气象征文,我已经仔细阅读。抓得点很好,行文用词也很流畅,令人印象深刻。为了能更加将文章的亮点凸显,特提出以下建议,希望能及时修改。在最后一段描述过程中,是否能将人物对话修改下,把自己想吃的红烧肉,改成妈妈烧了很多红烧肉等油腻的菜肴,而自己通过网络、书籍资料查阅,知道,黄梅季节其实更应该清淡为主。如果这样调换下,是否更加让文章内涵提升呢?收到短信后,请回复我手机。黎作民


 


【爱山小学】小乐的文章,综合考虑,修改意见如下:对雨的描述都很到位,用词都让人耳目一新,唯一有一点点欠缺的是,最后的文章提炼点没有,也就是文章的最后2段。感觉应该升华的没有。科学小论文跟其他文章唯一不同的点就是,一般最后都要揭示一个道理,阐明一个现象的成因。要不,再考虑考虑,再努力修改下。前面的部分已经很棒了,就是最后的收尾,要写出自己对暴雨的所思所想所获。加油。/黎作民


 


【爱山小学】昊东文章已阅。建议如下:文章最后的点,我们应该怎样做好预防措施,没有展开写。这一点很重要,科学小论文最关键的点就在这里了。比如:你通过什么现象,认识到怎样的天气现象,获得哪些科学知识。请昊东再修改下。前面的语言描述还可以更加生动。孩子很认真,已经做得很不错了,表扬一个。继续加油。修改后明天发我邮箱。/黎作民


[此贴子已经被作者于2013-4-30 18:30:41编辑过]

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再次佩服蒲公英的敬业精神!强!!~~~  这么详细、具体的指导,我想每个学生都会得到不同程度的提高。在表扬中又提出希望改正的方向,这样的老师是真正的为学生的发展而教,向你学习!!


 

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