第七课 斜面
斜面这节课，我在11年的9月份，上过一堂组内展示课。当时来听课的人是原教研室的主任、校领导及组内同事。对于去年的那堂课，我只自己试教了一次，也没有深入去分析教材。虽然，课堂效果不错，得到主任好的评价，但是，我自己已经发现了症结。
在研究斜面大小和省力情况实验时，我仍然是用一块木板去做实验，用改变架起木板的高度来改变斜面的大小。其实这样的做法是不对的，这样其实在改变两个变量。
虽然课乍一看，觉得还行，但是经不起推敲，里面漏洞百出。
应该是选用不同长度的木板，架同一高度的物体上。再用测力计去匀速拉动，获得数据。如图
或者，用一块长的板，通过支撑木块架起位置调整，来实现坡度的大小也是可行的。如图：
这节课，只要器材到位，学生的动手操作是不难的，数据的分析整理也是教容易的。
我这次上课，，器材有限，，于是灵感一现，，，创意性的把实验桌的桌面给掀起来了。
当我有这个发现时，，激动了半天，竟然还有这么好的器材最初没被我发现呢。。哈。。
学生也很开心，发现了这个桌子的另一功能。。。如图
