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楼主:风儿

风儿轻轻吹——我的成长足迹 [复制链接]

风儿
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t T
发表于 2013-04-12 19:01 |只看楼主

4月12日——14日，到丽水学院参加小学科学专业知识拓展培训（24学时）。
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海儿
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t T
发表于 2013-04-12 20:11 |只看该用户

以下是引用风儿在2013-4-9 22:26:00的发言：
材料好看不好用——今天上《设计制作一个保温杯》，工具箱里有一套嵌入泡沫塑料的杯子，看是真好看，但使用起来很不方便，盖子很难打开，由于要测量5分钟后的温度，需打开盖子测量里面的水温。今天由于没准备手套，当学生直叫打不开时，只好自己动手了，但没准备手套，弄得我手都烫伤了。

以下是引用风儿在2013-4-8 22:28:00的发言：
今天上第7课《传热比赛》，理论上应该是铜传热能力最快的吧，但实验结果并不是这样的，实验时我用了学校里统一订购的热传导演示器，这样保证了铜、铁、铝三根金属的粗细、长短一样，还有我没有按书上用凡士林粘火柴棒，而是用杨君老师发明的温变油墨，排除了凡士林粘多少的问题，按这样的材料操作下来，却是铝比铜快，自己几次下水实验下来都是这样，结果我换了材料，找了三根细的铜丝、铝丝、铁丝，实验结果就跟理论吻合了，后来我问了其他老师，可能是去年订的那套材料里的铜不是纯铜的原因，想想也只能这个原因解释得通了，唉，现在的厂家的坑人那。
[此贴子已经被作者于2013-4-8 22:34:32编辑过]

 


 


材料生产厂家真得需要配备一个一线科学教师当顾问或专家当顾问。


哈哈……
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海儿
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t T
发表于 2013-04-12 20:12 |只看该用户

以下是引用风儿在2013-4-12 19:01:00的发言：
4月12日——14日，到丽水学院参加小学科学专业知识拓展培训（24学时）。

 


祝贺你在培训中有新的收获！
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风儿
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t T
发表于 2013-04-19 11:07 |只看楼主

前几天学校的电脑直播视频看不了，论坛回复发表不了，只能到同事那里看直播视频，今天终于电脑老师给修好了，今个儿真是高兴！


[此贴子已经被作者于2013-4-19 11:20:56编辑过]
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t T
发表于 2013-04-19 13:12 |只看该用户

学习的热情势不可挡！向风儿学习！
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t T
发表于 2013-04-23 14:01 |只看楼主

上个星期周会，学校安排今天下午期中考；昨天周会，又说星期4考，一周一个变，害我不知是复习好还是上新课好，主要还是让我忽悠了学生，郁闷啊！
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t T
发表于 2013-04-26 11:40 |只看楼主

终于把期中试卷批好，分数登记好。


五（1）班平均分86.88；五（2）班平均分85.02；五（3）班平均分85.98；五（4）班平均分80.1；五（5）班平均分86.08；五（6）班平均分79.37.
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t T
发表于 2013-04-26 12:01 |只看该用户

以下是引用风儿在2013-4-26 11:40:00的发言：

    
    

终于把期中试卷批好，分数登记好。


    

五（1）班平均分86.88；五（2）班平均分85.02；五（3）班平均分85.98；五（4）班平均分80.1；五（5）班平均分86.08；五（6）班平均分79.37.


    

风儿老师教这么多班，教这么多学生，平均成绩还是这么好，向你学习！
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t T
发表于 2013-04-26 12:13 |只看该用户

看了姐姐总近的记录，收获多多，劳累多多！快乐的生活，开心的工作！这两个的字用的对吗？
心动，影动，行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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t T
发表于 2013-04-26 16:31 |只看楼主

以下是引用大苹果龙泉在2013-4-26 12:01:00的发言：

风儿老师教这么多班，教这么多学生，平均成绩还是这么好，向你学习！

苹果，这6个班我教四个班，这次期中试卷是自己出，自己批，所以不能真正测试学生的成绩，只是对自己前段时间的教学和学生的掌握情况了解一下而已。
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发表于 2013-04-26 16:39 |只看楼主

以下是引用影随心动在2013-4-26 12:13:00的发言：
看了姐姐总近的记录，收获多多，劳累多多！快乐的生活，开心的工作！这两个的字用的对吗？
影妹这么优秀，还问姐姐，姐姐怕怕的。
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夏日蒲公英
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t T
发表于 2013-04-27 06:18 |只看该用户

以下是引用风儿在2013-4-23 14:01:00的发言：
上个星期周会，学校安排今天下午期中考；昨天周会，又说星期4考，一周一个变，害我不知是复习好还是上新课好，主要还是让我忽悠了学生，郁闷啊！

我们现在已经取消单元的独立练习了，下个学期要开始实验抽测了。真正的狂风暴雨要来了。呵呵
轻倚在时光的门口，用一支素笔，轻描淡写，穿越四季。。。
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曹文佳
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t T
发表于 2013-04-27 11:47 |只看该用户

以下是引用风儿在2013-3-27 21:42:00的发言：
     今天看到自己的成长贴，加精了，很是受宠若惊，因为我只是把自己平时教学中、生活中的点滴感受、生活中的一些事情，有时间、有兴趣时抒发一下而已，根本没有什么利用价值的。倒是我每当在自己的几分土地上耕耘时，总喜欢、也习惯了去其它地方逛逛，在这个“逛逛”的过程中，总能让我学到很多东西，久而久之、情不自禁地我迷恋上了这块土地。因为这里风景真的是非常靓丽。

看着风儿姐姐的帖子，一直在反思，注重着积累，学习了。


呵呵，也觉得论坛是一块好休闲之地，有空就逛逛，真的很好。
曹文佳的2012/2013，我的个人帖http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=11950
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=14393
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t T
发表于 2013-04-27 21:48 |只看楼主

以下是引用夏日蒲公英在2013-4-27 6:18:00的发言：

我们现在已经取消单元的独立练习了，下个学期要开始实验抽测了。真正的狂风暴雨要来了。呵呵


我们学校下学期10月份也要实验抽测。但每学期的期中测试学校必组织，期末的检测市教研室也必组织。若像你们一样取消这些抽测，就实验抽测，我想学生会更喜欢我们的科学了。
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发表于 2013-04-27 21:58 |只看楼主

  期中测试错误率最高的题目：


4．甲、乙、丙、丁四个体积相同的立方体，甲、乙为铜块，用细绳吊住浸入水中，丙、丁为木块，丙用细绳拉住，浸入水中，丁漂浮在水面（如图所示）。请你用＜、＞、＝号表示出他们所受到水的浮力大小关系。



（1）甲     乙                 


（2）甲     丙


（3）丙     丁


[此贴子已经被作者于2013-4-27 22:00:06编辑过]
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t T
发表于 2013-04-27 22:27 |只看该用户

以下是引用风儿在2013-4-27 21:58:00的发言：

  期中测试错误率最高的题目：


4．甲、乙、丙、丁四个体积相同的立方体，甲、乙为铜块，用细绳吊住浸入水中，丙、丁为木块，丙用细绳拉住，浸入水中，丁漂浮在水面（如图所示）。请你用＜、＞、＝号表示出他们所受到水的浮力大小关系。



（1）甲     乙                 


（2）甲     丙


（3）丙     丁


[此贴子已经被作者于2013-4-27 22:00:06编辑过]

这个题目挺能训练孩子的思维能力的，能完全做对此题的学生，对浮力大小的理解应该是比较到位了。
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发表于 2013-05-04 21:51 |只看楼主

以前都是在水果店里看到樱桃，今天第一次看到没摘下的樱桃：


[此贴子已经被作者于2013-5-4 22:08:53编辑过]
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t T
发表于 2013-05-06 09:05 |只看楼主

再次领教了工具箱里的材料不好使，在上第三单元第7课《做一个钟摆》，用里面的计时器套件，想组装这课的材料，钢丝弯曲了，铁垫片还是穿不进去，好不容易穿进去几个了，还不好上下移动，这样的速度，我一天都准备不好12组。曾在一个课件里看到用铁条加磁铁，于是找出五上的工具箱，用组装小车的材料中的铁条，用螺丝固定3根（成直线），再加2块磁铁，很快就可以搞定这课的材料了。
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t T
发表于 2013-05-06 09:51 |只看该用户

这方法不错。
享受教育
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t T
发表于 2013-05-06 21:58 |只看楼主

花了一节课时间的下水实验——制作摆钟：



下水实验后才知道这个摆钟制作原来要注意四点：


1、上面（圆圈）那里得固定；


2、垂体的重量得要重一点，得2——3个钩码；


3、垂体的长度最好比摆锤长，这样不容易碰到摆锤；


4、绑垂体的线的缠绕方向从前面看时是顺时针绕。
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发表于 2013-05-07 08:50 |只看该用户

以下是引用风儿在2013-5-6 21:58:00的发言：

花了一节课时间的下水实验——制作摆钟：



图片点击可在新窗口打开查看此主题相关图片如下未命名.jpg：
图片点击可在新窗口打开查看
下水实验后才知道这个摆钟制作原来要注意四点：


1、上面（圆圈）那里得固定；


2、垂体的重量得要重一点，得2——3个钩码；


3、垂体的长度最好比摆锤长，这样不容易碰到摆锤；


4、绑垂体的线的缠绕方向从前面看时是顺时针绕。


刚刚要上这课，好好研究一下！谢谢！
心动，影动，行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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t T
发表于 2013-05-07 08:54 |只看该用户

《制作摆钟》的实验能不能多拍两张照，好看清楚是怎么制作的。谢谢
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发表于 2013-05-07 21:44 |只看楼主

以下是引用陈昀在2013-5-7 8:54:00的发言：
《制作摆钟》的实验能不能多拍两张照，好看清楚是怎么制作的。谢谢

不好意思，我只正面拍了一张。
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发表于 2013-05-08 06:16 |只看该用户

下水实验很有必要，谢谢风儿老师提供的实验感受！
一个人能走得很快，一群人可以走得更远！
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发表于 2013-05-13 09:31 |只看楼主

这个星期去看了一下眼睛，医生说我有严重的干眼症，交待以后绝对不能长时间对着电脑了，悲乎！
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发表于 2013-05-13 22:38 |只看楼主

第三单元试卷里最纠结的一道题目：判断题：一个摆摆到后来摆幅会变小，摆速会变慢。
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发表于 2013-05-15 10:15 |只看楼主

昨天上了第四单元的第一课《昼夜交替现象》，一问：地球上的昼夜交替为什么会不断交替出现呢？很多学生已经回答出了：地球围着太阳转，同时自传。并且对前面三种假设提出质疑。但按教材的意图，还有引导学生进行其它假设的探究验证，第二课，还进一步修正第一课提出的假设，这不知有多少意义？
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发表于 2013-05-23 21:48 |只看楼主

今天忽悠了学生一节课，感觉忽悠效果还挺不错的。《地球在公转吗》模拟恒星周年视差的实验，书上是要求到室外操场上模拟，但由于我们科学课一般在下午，操场上到处是上体育课的学生，还有五年级教室在四楼，60来个学生一下一上不知要多久了。于是今天的模拟实验就在教室里进行了：1.教室四周当公转轨道，中间同学当太阳，在教室黑板上贴上一块黑板磁铁，当2号星；2.在2号星左右各画出50厘米；3.把1号星固定在一根杆子上，用椅子加铁架台固定住（这里2号星在黑板上画低一点，1号星固定在2号星前面，也可以叫学生拿着稳住不动）；4.然后叫第一组的同学当A点的观察点，第一组的第一桌和最后一桌当A点近时和远时的观察点，叫他们读出数据。第5组同学当B点的观察点，这组的第一组和最后一桌当B点的近时和远时的观察点，读出数据。这样操作，容易组织，同样数据可以出来，分析数据，学生也很容易理解。
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发表于 2013-05-23 22:19 |只看该用户

以下是引用风儿在2013-5-13 9:31:00的发言：
这个星期去看了一下眼睛，医生说我有严重的干眼症，交待以后绝对不能长时间对着电脑了，悲乎！

风儿姐姐，要注意用眼时间，防止对着电脑用眼过度哦。
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发表于 2013-05-24 19:38 |只看该用户

以下是引用风儿在2013-5-23 21:48:00的发言：
今天忽悠了学生一节课，感觉忽悠效果还挺不错的。《地球在公转吗》模拟恒星周年视差的实验，书上是要求到室外操场上模拟，但由于我们科学课一般在下午，操场上到处是上体育课的学生，还有五年级教室在四楼，60来个学生一下一上不知要多久了。于是今天的模拟实验就在教室里进行了：1.教室四周当公转轨道，中间同学当太阳，在教室黑板上贴上一块黑板磁铁，当2号星；2.在2号星左右各画出50厘米；3.把1号星固定在一根杆子上，用椅子加铁架台固定住（这里2号星在黑板上画低一点，1号星固定在2号星前面，也可以叫学生拿着稳住不动）；4.然后叫第一组的同学当A点的观察点，第一组的第一桌和最后一桌当A点近时和远时的观察点，叫他们读出数据。第5组同学当B点的观察点，这组的第一组和最后一桌当B点的近时和远时的观察点，读出数据。这样操作，容易组织，同样数据可以出来，分析数据，学生也很容易理解。

 


 


经鉴定风儿有很强的课堂教学组织能力。哈哈……


这课的模拟实验是一个难点，学生分析数据，理解地球在公转不容易。在你的组织教学下，居然很轻松，很容易给解决了。向你学习！
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